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マンツーマンのオンライン塾で講師との相性が合わない気がします
教育のプロ視点 教育のプロ視点
マンツーマン授業では、講師との相性が学習成果に直結します。塾側に相談し、別の講師の「試し授業」をお願いすることをおすすめします。多くのオンライン塾では複数の講師との授業を体験できる制度があるため、事前に確認しましょう。また、現在の講師に対して具体的な改善要望を伝えることも一つの方法です。例えば「具体例を交えて説明してほしい」など明確なリクエストをすることで授業の質が向上する場合もあります。講師変更はあくまで最終手段とし、まずは塾と柔軟に話し合ってください。
初めての塾通いですが親の関わりも必要と言われて少し戸惑っています
保護者視点 保護者視点
私も最初は任せられる場所が塾と思っていました。でも、子どもが塾のことを家で話し出したとき、少しだけ耳を傾けるようにしたら、自分の学習に自信を持ちはじめました。無理に関わるのではなく、「応援してるよ」の気持ちを伝えるだけで、子どもは安心して前に進めると思います。

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子どもが親の希望する高校ではなく、全く違う高校を希望しています

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

お子さんの将来を思うからこそ、より良い環境を選んでほしいというお気持ち、よくわかります。ただ、高校生活を送るのはお子さん自身ですから、「どの高校が良いか」だけでなく、「何のために高校に行くのか」を一緒に考えてみることが大切です。

「友達と一緒だから」という理由も、お子さんにとっては大事なポイントなので、頭ごなしに否定せず、「高校生活でやりたいことは?」「卒業後はどんな道に進みたい?」と、少し先の未来を意識させてみましょう。進学実績や学習環境だけでなく、部活動や学校の雰囲気なども含めて、「本当に自分に合う高校はどこか」を考えさせるのです。その上で、親としての意見も伝え、「こういう学校もあるけど、どう思う?」と選択肢を示してあげるのが良いですね。

最終的には、お子さん自身が納得して進路を決めることが何より大切です。たとえ親の希望通りの高校でなくても、自分で選んだ学校ならしっかり頑張れるものです。お子さんの気持ちを尊重しつつ、親としてのアドバイスも伝えながら、一緒に最良の選択肢を見つけていきましょう。
寄り道をしないよう塾から指導してもらうのは過剰な要求でしょうか?

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

息子さんの寄り道が増え、帰宅時間が遅くなっているとのこと、心配になりますよね。特に夜遅くなると、安全面の不安もありますし、家庭のルールとしても見過ごせない問題です。

まず大切なのは、親子でしっかり話し合うことです。ただ「寄り道せずに帰りなさい」と注意するだけではなく、「なぜ心配なのか」「寄り道によってどんな影響があるのか」を落ち着いて伝えてみましょう。例えば、「遅くなると事故やトラブルに巻き込まれるリスクがある」「家族が心配している」といった点を具体的に話すと、息子さんもただのルールではなく、自分ごととして考えやすくなります。また、「どうしたら寄り道せずに帰れると思う?」と本人に考えさせることで、少しずつ意識が変わるかもしれません。

塾に相談するのも間違いではありませんが、確かに「塾外のことなので強制はできない」というのも事実です。塾の協力を得るにしても、まずは家庭内でのルールを明確にし、それを息子さんと共有することが先決です。ルールを決める際は、頭ごなしに禁止するのではなく、「寄り道するときは必ず連絡する」などといった折り合いをつける方法を一緒に考えるのも効果的です。親子で納得できる形を探しながら、安心して通塾できる環境を整えていきましょう。
小学生の塾の面談ってそんなに重要ですか?

山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

とても大切な気づきですね。それに、「このままでいいのかな?」と感じた時点で、すでにお子さんのことをしっかり考えていらっしゃる証拠です。
小学生のうちの塾面談ですが、まず、前提として、“受験のため”というより“成長のため”という視点で考えてもらうといいかと思います。学習面だけでなく、塾での様子、人との関わり方、モチベーションの波など、子どもは大人が思っている以上に日々成長しています。
共働きで時間の調整が難しいことと思います。だからこそ、「塾の先生と意識を共有する」時間を少しでも作ることが、長期的に見て、親としての安心感にもつながります。

■今、感じているモヤモヤの正体
「子どもの様子が少し気になる」「塾でどう過ごしているのか見えにくい」「でも、面談するほどのことじゃない気もする」
これ、全部すごく自然な感情です。でも逆に言うと、少し不透明なことが増えてきた“サイン”でもあるんですね。今のうちに少しだけでも塾の先生と情報共有しておくと、他の大人は我が子をどう見ているのかを知ることができ、あとあと「あのとき話しておいてよかった」と思えるはずですよ。

■塾との関わり方:おすすめのスタンス
「定期的に短くても」つながること。電話面談やzoom面談でもOK。気になることをLINEしたり、日頃の感謝を伝えるのでもOK。面談を30分フルで取る必要はありません。目的を「子どもの現在地を共有すること」に置き、「勉強できてるか?」ではなく、「最近、家ではこうなんですが、塾ではどんな様子ですか?」と聞いてみましょう。塾の先生を “チームメイト” にする感覚です。家と塾の連携がとれていると、お子さんはとても安心します。たとえ直接的な相談内容がなくても、「見守ってますよ」というメッセージを、先生にも、お子さんにも送ってあげることができます。

ちなみに、私は保護者面談をしたあとは、できるだけお子さんに伝えるようにしています。「今日、お母さんが面談に来てくれたよ。最近、家事を手伝ってくれるから助かるって、喜んでたよ〜」「さっきまでお父さんと話してたよ。信頼されてるんだね!」そんな風に伝えたあとの、生徒の喜ぶ顔を見るのが大好きだからです。

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沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

「毎年70%以上が第一志望に合格する大学受験専門塾」を運営しています。 コーチング指導を活用し、生徒さんの本当にやりたい事の発見、その実現をサポートしています。 大学受験生でなくても、当塾の公式LINEから受験や勉強のご相談が可能です。公式ホームページよりご覧ください。
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田谷 智紀先生

s-Liveきょうと山科校

個別指導塾業界で28年の経験があり、「直接」指導した生徒は1000人以上、指導時間は2万時間を超えます。ミスマッチの進路指導に力を入れ、保護者の信頼も厚い。「勉強だけでなく、勉強のやり方も教える」ことで、家でも学校でも生徒が「自律」して学べる力を育てることを目指しています。
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山本 力大先生

オンライン個別指導塾Cheers!

1975年大阪市出身・関西大学法学部卒 1998年ビジネスオーナーとして独立 2007年大阪NSC30期生としてワッハ上方お笑いコンクール銀賞 2012年夏 4歳の娘と二人で世界一周の旅へ 現在はオンライン学習塾Cheers!の塾長として、全国の子供達と日々切磋琢磨している
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中村 友先生

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慶應義塾大学経済学部卒。ユニクロの店長、ITベンチャーを経て塾業界に。人の成長をサポートするのがとにかく好きで得意。マイルドな指導で、生徒やスタッフからの信頼も厚い。
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西尾 信章先生

セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
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大石 基先生

名張さかえ進学教室

進学塾・個別指導塾・中学・高校などで30年以上の指導経験があります。 合格実績としては、難関私国立中学、私立高校・公立高校、国立大学・私立大学など多数あります。 コミュニケーションを通じて、一人一人に合った学習方針や進学指導を行っています。 また、オンラインで24時間質問受付をしています。
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河井 昌裕先生

大学受験kawaiラボ

大学院博士後期課程修了、博士(理学)を取得した理系としての専門性の高さを活かし、化学を専門に、数学、物理などの大学受験を指導しています。
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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