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塾の先生からの連絡が多すぎて正直負担に感じています…
教育のプロ視点 教育のプロ視点
塾の先生が熱心なのは良いことですが、保護者の負担になってしまっては逆効果です。まずは連絡の頻度を調整できるかを相談してみましょう。「助かっていますが日々の対応が難しいので、要点だけ週1回にまとめていただけるとありがたいです」と伝えると先生も納得しやすくなります。また、子どもが自分で管理できるように、報告を先生から直接子どもに伝えてもらうのも一案です。勉強の主体は子どもなので、本人が理解し行動できる環境を整えましょう。
成績は悪くないのですが担当の先生を変更したい
保護者視点 保護者視点
親として、お子さまが気持ちよく学べる環境を整えてあげるのが大切です。まずは、お子さまがどの点で不満を感じているのか、しっかり話を聞いてあげましょう。そして、その内容を塾の担当者に相談するときに率直に伝えることが重要です。変更をお願いする際は、「具体的な改善点」や「お子さまの学びのスタイルに合った指導法」をリクエストとして伝えると、塾側も対応しやすくなります。最終的には、お子さまの様子を観察しながら、必要に応じて柔軟に対応することがポイントです。

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退塾を伝えた後に先生の態度が変わらないか心配

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

退塾を決めた後の塾の対応、確かに気になるところですよね。でも、誠実な塾であれば、最後まで変わらず指導を続けてくれるはずです。塾の先生もプロですから、辞めるからといって態度を変えるようなことは本来あってはならないことです。

とはいえ、人間ですから多少の感情の変化はあるかもしれません。ただ、お子さんにとって大切なのは、残りの期間塾を上手に使ってしっかりと学び、次のステップにつなげることです。先生の態度が気になったとしても、お子さんと「最後までしっかり学ぶ」という意識を共有し、先生の態度については気にしないようにしましょう。

大切なのは、お子さんが気持ちよく学びを終えられることです。残りの期間を有意義に使えるように、お子さんと話し合いながら、良い形で次の環境へ移れるといいですね。
ノートが綺麗じゃないとダメ?友達のノートと比べて落ち込んでしまう

沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

友達と比べて落ち込んでしまうのですね。しかし、「より良いノートを作りたい」という向上心を持っていることは、とても素晴らしいことです。

授業のノートは他人に見せるためではなく、自分が後で見直して理解するためのものです。
色分けや見た目のきれいさは、それ自体には大きな意味がありません。重要なのは、自分が見て理解できること、そして簡潔に整理されていることです。
ただし、ノートを見返した際に理解できない箇所が多い場合は、ノートの書き方を見直す必要があるかもしれません。

まずは、自分なりのノートの「ルール」を決めてみましょう。
例としては、次のようなルールが考えられます
「絶対に覚える用語は赤ペンで書く」
「重要そうな箇所には青の下線を引く」
「詰めて書くのではなく、1行空けて書く」
このようなルールをあらかじめ決めておくことで、自分が見返したときに整理され、見やすいノートを作ることができるようになります。

焦らず少しずつ、自分にとって最も使いやすいノートの取り方を見つけていきましょう。
ただのプリント学習で授業が終わることに不安を感じています

宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

こんにちは!

個別学習のセルモ町田代表の宮谷です。

当教室に転塾されてこられる生徒さんが前に通われていた塾で、一番多いパターンがこの「プリントだけやっている。」パターンの塾さんです。


基礎知識のインプットが無いまま自己流で解いているので、変な癖や勘違いのまま進んでしまっている生徒さんが多く、その修正には非常に時間が掛かります。

小学校低学年であれば、プリント数をこなすことはとても重要ですが、学年が上がるとそれだけでは駄目で、それぞれの単元で何を学習しているか、そのポイントを事前に把握した上で問題に取り組まないと、精度が悪く効率が悪くなってしまいます。

今の国が定める学習指導要領は「考える力」を伸ばすための教科書や単元構成になっており、何よりも最初に基礎知識をしっかり吸収することが大切です。もちろん基礎知識を知っただけで問題数をこなさないと本末転倒なので、インプットとアウトプットのバランスが重要になってきます。

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慶應大学経済学部卒業後、キーエンスの営業職を経て大学受験業界へ。オンラインを中心に全国の受験生を指導しつつ、総合型選抜の塾比較サイト(総合型選抜塾比較コンシェルジュ https://sogogata-concierge.com/ )も運営。受験生への情報提供を行う。MENSA会員資格なども持つ。
投稿数24

西尾 信章先生

セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
投稿数75

渡邉 靖子先生

テラコヤイッキュー

親と子どもの自走式学習【テラコヤイッキュー】のわたなべです! オンラインで全国の子どもたちに 「自分で考え選ぶ・自走式学習」を 全国のお母さんたちに 「子どもの自走を実現する関わり方」を 学べる講座を提供しています。 子どもへの関わり方、マインドの悩みをぜひ聞かせてください♡
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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河井 昌裕先生

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大学院博士後期課程修了、博士(理学)を取得した理系としての専門性の高さを活かし、化学を専門に、数学、物理などの大学受験を指導しています。
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福原 健太郎先生

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算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

東京都町田市で、個別学習のセルモ町田忠生・鶴川教室の2教室を運営しております、株式会社進化代表取締役社長の宮谷と申します。 個別学習のセルモは、社員講師の適切なサポートとデジタルAI学習システム+オリジナルノートを活用し、学力改善を目指す生徒さんを指導しています。
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