私も塾をしていますが、生徒さんや保護者様からのお礼ほど嬉しいものはありません。
マナーや習慣に厳密なルールはありませんが、私がスマートだと思う方法を紹介させていただきます。

合格発表の日か、次の日に塾にお電話で結果報告をしてください。
できれば、お子様本人からの連絡が良いかと思います。電話の最後に、保護者様からお礼を伝え、「直接お礼をさせていただきたいのですが、先生のご都合がつくお日にちはございますか？」などと、先生に直接都合の良い日を聞いてみましょう。

そして、お約束の時に改めて結果報告とお礼をお伝えできれば、塾の先生方は喜んでいただけると思います。
お礼の品はなくても大丈夫ですが、お持ちになる場合は、現金や金券ではなく、お菓子などがおすすめです。

お気持ちはよくわかります。でも、これは息子さんにとって成長のチャンスでもある！と見てみるとどうでしょうか？

塾の役割は「勉強を教えること」、そして「自分で学ぶ力を育てること」です。
忘れ物の管理は、子ども自身が「自分の勉強に責任を持つ」ために大切な経験になります。

確かに、貸し出し用の教材があれば一時的には助かるかもしれません。
でも、それでは、子ども自身の「準備する力」「管理する力」が育たなくなる可能性もありますよね。

忘れ物をして困る。悔しい思いをする。
そういった経験を通して、「次は忘れないようにしよう」と意識できるようになります。

学校の置き勉は、「決められた範囲での管理の仕組み」ですが、塾では「自分で管理する経験を積む場」にもなります。

塾と家庭の役割は、「塾が学びの場をつくり、家庭がそれを支えること」ではないかと思います。

忘れ物は、成長のチャンス、と捉えましょう
忘れ物をしてしまう子ども＝ダメ　ではなく、
成長のチャンスを与えられている、と考えて、
お母さんも「次はどうすれば忘れずに準備できるか？」を一緒に考えてあげたり、
お子さんが【忘れ物】から得る学びが最大化されるよう、
支えてあげるのが良いのではないでしょうか

塾と家庭で役割を分担しながら、息子さんが「自分で準備できる力」を身につけられるようサポートできると良いですね✨

こんにちは!

個別学習のセルモ町田代表の宮谷です。

私どもも、英文法の指導は
(1)文法ルールを細かく説明する。
(2)そのルールが理解出来たかの確認をする。
(3)学校の教科書に合わせた、その文法を使った英文が書けるかチェックする。

というように、前に通われていた塾と同じように、まずは文法ルールの理解を優先します。このやり方のほうが、悩み無く進められる生徒さんが多いのですが、今学校では「英語の発音や音に慣れつつ、その中で意味を把握する」というように、いま行かれている塾と同じ形で指導しています。

つまり、今の塾は学校の指導状況に合わせて指導しているとも言えるので、どちらが正解かは生徒さんによるというところでしょう。

どうしても今の塾の指導方法が合わない場合は、前の塾さんにご相談し復塾という手段もありますし、もしくは塾に行く前に学習予定の文法について、動画などで内容をチェックしておくという手もあるでしょう。

個人的には後者の予習は出来たり・出来なかったり不安定があると思われるので、前の塾に復塾のほうが生徒さんにとっては良いかなと思います。転塾された理由が何か分からないところはありますが、前の塾さんも気軽に相談に乗ってくれるのでは無いでしょうか。