こんにちは。
「オンライン個別学習塾エアスタ」を運営している小野です。
塾を運営する側の人間として、正直にお伝えします。

確認していただいて構いません。数分のことだからと遠慮される必要はないと思います。

90分の授業料をお支払いいただいている以上、85分では約束が果たされていません。単純に契約した時間のサービスが提供されていないことは細かい話ではないと思います。

また、90分の個別指導は、たいてい導入・演習・解説・まとめといった配分で設計されています。開始が遅れると、しわ寄せがいくのは最後の部分です。その日やったことの確認や、次回までの課題の整理といった、理解を定着させるパートが真っ先に削られます。

「5分短くなった」ではなく、「まとめの時間がなくなった」と考えると、印象が変わるのではないでしょうか。

数字にしてみると、月4回で毎回5分なら、年間で240分。90分授業の2.5回分以上になります。10分の遅れであれば、その倍です。

お子さんが気にしていないのは、それだけ自然に起きているということでもあります。日常化しているのであれば、なおさら一度確認されたほうがよいと思います。

伝え方としては、遅れの理由を問い詰めるより、運用を尋ねる形がよいと思います。

「授業開始が18時35分頃になることが多いようなのですが、開始時刻はどのように運用されていますか。遅れた分の扱いについても教えていただけますか」

塾側にも事情はあります。前のコマが延びた、質問対応が重なった、といったことは実際に起こります。ただ、それが常態化しているのであれば、時間割の組み方そのものに無理がある可能性が高いです。個別の講師の問題というより、教室の運用の問題だと思います。

そのため、担当の先生ではなく、教室長にお伝えいただくのがよいかと思います。

なお、可能であれば、次回から2〜3回ぶんの開始時刻をお子さんに確認しておくと、話がスムーズです。ただ、記録が揃うまで待つ必要はありません。先に伝えて構わないと思います。

少しでも参考になれば幸いです。

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

当教室でもオンライン指導はいくつかのパターンで実施しますが、メリット・デメリットが存在しています。

（メリット）
・自宅から移動しなくて良いので、時間が効率的に使える。特に地方部の、塾までの通学時間が掛かるエリアでは有効。
・Webカメラを通じて管理されているので、サボりづらく集中しやすい。

（デメリット）
・講師の説明がどうしても多くなり、問題演習量が通塾型の個別指導塾と比べると少なくなりがち。
・集中しやすい分、授業は1時間程度が限度でそれ以上の学習は難しい。講師側も1時間以上の指導は難しいところがある。総合的な進捗は少しゆっくりになりがち。
・塾で行うような、確認テストなどの＋αの指導がやりづらい。

このようにメリット・デメリットがありますので、当教室では個別に指導する場合は通塾型、集団で講師の説明が中心となる場合はオンラインの活用と、場面で活用方法を分けています。

ちなみにご質問頂いた「競争力」に関してですが、通塾型の塾でも最近は生徒さん相互がお互いに関心を持つ様子は少なくなっています。ある意味「個」の時代なわけですが、お子さんの正確によっても左右されますので、一度オンライン授業も含めた体験授業を受けてみるのが良いかと存じます。

塾に通い続けてこられたとのこと、お子さんの努力が詰まった教材がたくさんあるのですね。とはいえ、すべてを保管するのは難しいですし、基本的に塾としては過去の教材は不要という考え方です。中学では新しい学習内容に進むため、小学生の教材を使う機会はほとんどありません。

とはいえ、お子さんが「これは復習に使いたい」「もう少し見直したい」と感じているものがあれば、無理に捨てずに相談しながら残すのが良いでしょう。特に、算数の計算問題集や苦手だった単元の教材は、中学の勉強にも役立つことがあるので、少し様子を見てもいいかもしれません。一方で、授業のプリントや一度解いた問題集など、今後使う可能性が低いものは整理の対象になります。

整理の方法としては、まず**「もう見返さないもの」と「取っておくもの」に分ける」**ことから始めましょう。お子さんと一緒に決めることで、学習の振り返りにもなりますし、「せっかく勉強したのに捨てられた…」という気持ちを防ぐこともできます。処分する際は、必要なページだけをスキャンしてデータで保管するのも一つの方法です。スッキリした環境で、新たな中学生活をスタートできるといいですね！