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子どもにオンライン授業を受けさせるか悩んでいます。適応年齢ってありますか?
教育のプロ視点 教育のプロ視点
オンライン塾の適切な開始年齢は子どもの性格や発達段階に左右されますが、小学校中学年(3~4年生)以降が一般的です。この時期は基礎的な学習習慣が身につき、画面越しでも指導を受ける耐性がある場合が多いからです。まずは短期間の体験授業を通じて、お子さんがどれだけ集中できるか確認すると良いでしょう。また、親子で学習目標を話し合い、オンライン塾がその達成に適しているか判断するのも大切です。
中学受験の通塾はいつから始めたらいい?小3?小4?
保護者視点 保護者視点
焦らずお子さんの様子を観察することが大切だと思います。塾に通い始める時期よりも、「勉強する習慣」を家庭で作ることが最優先です。例えば、毎日15分でも読書や計算ドリルを続ける習慣を付けるだけで、塾での学習がスムーズに進みます。まずは息子さんの「やる気」を尊重してみてはどうでしょうか?

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中学受験の塾に通っていますが家庭学習もやらせるべきでしょうか?

宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。
中学受験、色々悩ましいことが多いですよね!

塾の宿題の中身や量、目指す学校のレベル(偏差値)により家庭学習は変わってきます。
今通われている塾の先生が「授業と宿題だけで充分」とのことですので、まずは授業を真剣に受講する、出来ればその復習をしっかりする、宿題は手抜きしない(間違えた問題は解き直す)などで宜しいかと思います。

あとは模擬テストの判定です。塾の先生の言う通りやっているけど、模擬テストの判定が優れないときは何かしらの問題があるはずです。理解度の問題か、勉強量の問題か、そのあたりも判定結果を持って、通われている塾の先生にご相談するのが良いでしょう。

その時に大事なのは、お子様を置いてきぼりにしないことです。お子様の意見を聞かずに、保護者さんと塾だけで決めてしまうとよくないと思います。

良い中学受験になることを祈っております!
成績アップのためにご褒美制度を導入するのはアリ?それとも逆効果?

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

ご褒美制度について悩まれるお気持ち、よくわかります。確かに「ご褒美のためだけに勉強するのはどうなのか?」という不安はありますが、大人でも仕事でインセンティブがあるように、適切に使えば効果的なモチベーションになります。大事なのは、ご褒美が「親からの一方的な押しつけ」ではなく、「お子さん自身がチャレンジしたい」と思える形にすることです。そうすれば、ただの報酬ではなく、目標に向かうための励みになります。

具体的には、親子で話し合い、どの科目で何点を目標にするか、どんなご褒美なら頑張れるかを一緒に決めるとよいでしょう。「80点取ったら〇〇を買ってあげる」ではなく、「80点取れたら何が嬉しい?」と聞いてみてください。すると、お子さん自身が「これなら頑張れる」と思える目標を設定でき、主体的に取り組む意識が芽生えます。また、点数だけでなく「毎日30分勉強したら」など、プロセスを評価する仕組みも加えると、より継続しやすくなります。

勉強の楽しさや大切さを感じさせるのももちろん重要ですが、最初は「やらなければいけないことをやる」という習慣をつけるのが優先です。ご褒美を上手に活用しながら、成功体験を積ませてあげましょう。少しずつでも「やればできる!」という実感が持てるようになれば、ご褒美がなくても自分から勉強する姿勢が育っていきますよ。
LINEで24時間質問OK!と言われても休みの日などは迷惑にならないですか?

沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

私が運営している塾でも、24時間LINEでの質問を受け付けていますが、お子様と同じ理由でなかなか送れない生徒さんもいらっしゃいます。
そのため、私の塾では「分からない問題に付箋を貼る感覚で、分からない問題の写真を送ってみて。そうすれば、どの問題が分からなかったかを忘れないで済むでしょ」と伝えています。
先生に質問するというよりは、LINEに分からない問題をためておくという感覚で利用してもらっています。

また、お子様のそのようなお悩みを塾の先生にお伝えしてみてはいかがでしょうか。
「先生が休みの日や夜遅くにLINEするのが申し訳なくて送れないらしいんです」と、三者面談などのタイミングで相談されてみてください。
きっと塾の先生も、お子様が安心してLINEを利用できるような言葉をかけてくださると思いますよ。

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齋藤 芳志美先生

個別学習のセルモ 川間教室

東証一部上場企業で学んだ経験・知識を生かし、15年前に地元野田市で開業しました。 『地域で一番!生徒と保護者の事を考える学習塾を目指しています!』 をコンセプトととし、保護者様と生徒を第一に考える塾を目標にしています。 中学生の娘の父で、生徒・保護者様に「お母さんみたい・・・」と言われてます・・・
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西尾 信章先生

セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
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濱野 祐樹先生

明光義塾コノミヤ富田林教室

2013年入社以来、自塾では中学校別・地域別の傾向を重視。特に定期テストにおいては講師の出身地域と生徒合わせをおこないながら、目標達成の支援を行っております。延べ800人の指導実績と、進路指導を専門領域とするため2021年国家資格キャリアコンサルタントを取得しています。趣味は料理と子育て。
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河井 昌裕先生

大学受験kawaiラボ

大学院博士後期課程修了、博士(理学)を取得した理系としての専門性の高さを活かし、化学を専門に、数学、物理などの大学受験を指導しています。
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山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

シドニー生活7年を通じ、教育の違いに衝撃を受ける。帰国後、「子どもたちの自己肯定感を高め、笑顔にしたい」と、大手塾勤務を経て、2010年「個別教育クラーク」を創設。2013年「教育先進県ナガサキ」をプレゼン大会で発表。2024年「タイパ最強!AI時代の5日間完成 面接必勝メソッド」上梓。3兄弟の父。
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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西尾 信章先生

セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
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沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

「毎年70%以上が第一志望に合格する大学受験専門塾」を運営しています。 コーチング指導を活用し、生徒さんの本当にやりたい事の発見、その実現をサポートしています。 大学受験生でなくても、当塾の公式LINEから受験や勉強のご相談が可能です。公式ホームページよりご覧ください。
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