お子さんの学習環境について真剣に考えておられるお気持ち、よく伝わってきます。帰国後の学習のギャップは大きく、ご心配されるのも無理はありませんね。ただ、どちらの塾を選ぶかを決める前に、一番大切なのは「お子さん自身がどのように学びたいと考えているか」を尊重することです。

帰国子女向けの塾は、同じような経験をした仲間がいるため、精神的な安心感があり、特有の学習課題にも対応しやすいでしょう。一方、普通の塾なら日本の学習スタイルに早く適応できる可能性があります。どちらが良いかは、お子さんがどんな環境で学びたいと感じているか次第です。まずは息子さんとじっくり話し合い、「どちらなら頑張れそうか」「通うのが負担にならないか」など、本人の気持ちをしっかり確認してみてください。

また、体験授業を受けてみるのも一つの方法です。実際に雰囲気を感じることで、「ここならやっていけそう！」とお子さんが思えるかもしれません。焦る気持ちはよくわかりますが、無理に決めるよりも、お子さんと一緒に納得のいく選択をすることが、結果的に受験への良いスタートになりますよ。

「このまま通える塾が見つからなければ、やはり通塾はあきらめるしかないのでしょうか？」
そう思ってしまうのは無理もないと思います。
でも、答えはNOと考えます。

もしかするとお子さんに原因があるわけではなく、
“特性を受け入れる準備ができている塾”がみつからないことが問題なのかもしれません。

◆受け入れ可能な塾を見つけるポイントを挙げてみました
1. 子どもへの対応が具体的か？
「集中が切れたときどう対応しますか？」
→「状況により臨機応変に」ではなく、具体的な工夫や実例を話せるかがポイント。

2. 「動く＝ダメ」になっていないか？
立ち歩きや姿勢の変化があっても、学びを止めない工夫があるか。
叱るより“切り替えるサポート”を重視している塾が理想。

3. 教室の空気がどうか？
子ども同士の雰囲気、先生の口調、声かけのテンポ……
見学や体験でしか見えない“空気感”も、判断材料になります。

面談時での伝え方や質問も考えてみました
伝え方：
「学ぶことが好きで、本人なりの集中の形があります」
「興味のあることにはとても意欲的です」
→診断名や苦手なことばかりを先に話さなくてもOK。

質問例：
・「立ち歩いたりしたとき、どのように対応されますか？」
・「同じ教室に特性のあるお子さんがいた場合、先生はどう関わりますか？」

希望の伝え方：
NG：「注意しないでください」
OK：「失敗に敏感なので、声かけに工夫をいただけると安心します」

◆もし「なんか違う」と感じたら…
遠慮はいりません。
「合わないかも」と思った直感は、意外と的確です。
その場合は、無理に通わせず、視点を広げてみてください。

たとえば塾以外での 選択肢として
・オンライン個別／家庭教師
・フリースクールやNPO支援
・家庭学習＋地域の居場所
もあるかもしれません。

学びの場は塾だけではありません。
大切なのは「通わせること」ではなく、“本人の意欲が続く環境”です。

お子さまは「じっとできない子」ではなく、「動きながら考える力を持った子」かもしれません。
その力を理解してくれる大人と出会えたとき、きっと学びはもっと楽しく、自由になるかもしれません。

焦らず、でもあきらめずに。
親としてその可能性を信じることが、いちばんの“学びの味方”と考えます。

中学2年生はまだ自己管理の力が十分に育っていない時期です。
　
自主学習に切り替えると言っても、スマホやゲームの誘惑に負けてしまうのは、決して珍しいことです。
　
まずは、息子さんと率直に話し合い、「どうして自分でやろうと思ったのか」や「実際にどんな方法で勉強したいのか」を聞いてみることが大切です。
　
一方で、塾に通っているとプロの指導と一定のスケジュールがあるため、学習習慣が身につきやすいというメリットもあります。
　
親としては、今一度家庭での学習環境を整える工夫を試みるか、あるいは、塾の方がサポート体制がしっかりしていると感じるのであれば、別の塾を提案することも選択肢の一つです。
　
ただ、無理に塾に戻すと、息子さんの自尊心や自主性を傷つける恐れもありますので、まずは自宅での学習の改善策（たとえば、具体的な短い目標設定や、決まった時間に学習する習慣作りなど）を一緒に考えるのが良いでしょう。
　
もしそれでも効果が見えない場合、信頼できる別の塾の体験授業を受けてもらうなど、選択肢を広げることも検討してください。
　
最終的には、息子さん自身が「ここなら続けられる」と感じる環境を見つけることが、学力向上につながるはずです。