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塾のチラシはどれも似ていて違いがわからない。どう見極めればいいのか?
教育のプロ視点 教育のプロ視点
チラシで注目すべきは、「具体的な指導内容」や「例」の有無です。例えば、「少人数制」と記載されている場合、具体的に何人までの指導かが明示されているか、「個別指導」なら1対1なのか1対複数なのかを確認してください。また、成功事例がある場合は、実際にどういった生徒がどのような成果を上げたのか具体的な背景が記載されているかが重要です。不明確な表現が多い場合は直接塾に問い合わせて確認することをおすすめします。
小学生の塾の面談ってそんなに重要ですか?
保護者視点 保護者視点
仕事との両立で面談が負担に感じるのは当然ですが、子どもが小学生のうちは「親が見守ってくれている」という感覚が安心感につながります。年1回でも時間をつくり、先生と顔を合わせておくと、子どもの変化にも早く気づけるようになります。

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生徒が3~5人でも個別指導?1対1じゃなくても大丈夫?

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

個別指導といっても、1対1から1対5くらいまで形態はさまざまですよね。お子さんに合った指導形式を選ぶには、「どのくらい手厚いサポートが必要か」「学習の習慣がどれくらい身についているか」を考えることが大切です。

1対1の指導は、じっくり丁寧に教えてもらえるのが強みですが、費用が高くなるのがネックです。一方、1対3~5の指導でも、分からないところを質問する時間は確保されており、実際に成績を伸ばしている生徒も多くいます。この形式では、自分で考える時間が多く取れるため、学習の自立にもつながります。「分からないときにすぐ聞けないのでは?」という不安もあるかもしれませんが、演習の合間に先生が巡回して質問対応をしている塾も多いので、実際にはそこまで問題にならないことがほとんどです。

最終的には、お子さんの性格や学習状況に合わせて選ぶのがベストです。「自分で考えるのが苦手で、常に先生のサポートが必要」なら1対1が向いているかもしれませんし、「ある程度自分で進められるが、要所で質問できる環境が欲しい」なら1対3~5でも十分対応できます。体験授業を受けて、お子さんの反応を見てから決めるのがいいですよ。
中3の娘が担任とうまくいっていないようで心配です

山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

中3ってただでさえ受験でプレッシャーあるのに、担任の先生と合わないってなるとしんどいですよね。しかも反抗期も重なってくるし、親としても「口出すべき?見守るべき?」って悩みます。
ここで大切なのは、「話をよく聞くこと」。たとえ本人に原因があっても、最初は絶対に否定しない。「話してくれてありがとう」って一言を伝えるだけで、子どもの心の扉は少しずつ開きます。
それから、「先生に嫌われると内申が…」って焦る気持ちもあるかと思いますが、それをストレートに言うと反発されやすいので、こう伝えるといいかも。
「◯◯の良さが先生に伝わらないのって、もったいないなって思うなぁ」
先生に評価されるためじゃなくて、自分の価値をちゃんと見せるための “戦略” なんだって伝えるのがポイントです。
あと、家庭が “安全基地” になってるかどうかって、子どもにとってすごく大きいんです。正そうとするんじゃなくて、理解しようとする。その姿勢が本人の中に「信頼」という形で積み上がっていきます。
最後に、「まあなんとかなるよ!」って、ちょっと楽天的に構えるのもアリですよ。
親が安心してると、不思議と子どもも落ち着いてきます。
焦らず、一歩ずつ、成長を楽しみましょう!
塾への要望、クレーマーと思われないか心配

沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

模試の結果が平均以上であり、先生から褒められていること、とても嬉しいことですね。
成績を伸ばすための相談をしても、塾はクレーマー親と思いませんので、安心してください。
むしろ、お子様の成績向上に協力的な保護者様は、塾にとっても嬉しいことだと思います。

ただ、塾への相談の仕方には少し注意が必要かもしれません。
「これだけ通わせているなら、もっといい結果が出てもいいのでは?」のように伝えるのではなく、
「英語と国語はすごく伸びてきているのですが、数学があと10点くらい上がるといいなと思うのですが、どうすればよいでしょうか?」と、具体的に相談できると良いかと思います。

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親と子どもの自走式学習【テラコヤイッキュー】のわたなべです! オンラインで全国の子どもたちに 「自分で考え選ぶ・自走式学習」を 全国のお母さんたちに 「子どもの自走を実現する関わり方」を 学べる講座を提供しています。 子どもへの関わり方、マインドの悩みをぜひ聞かせてください♡
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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個別指導塾業界で28年の経験があり、「直接」指導した生徒は1000人以上、指導時間は2万時間を超えます。ミスマッチの進路指導に力を入れ、保護者の信頼も厚い。「勉強だけでなく、勉強のやり方も教える」ことで、家でも学校でも生徒が「自律」して学べる力を育てることを目指しています。
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慶應義塾大学経済学部卒。ユニクロの店長、ITベンチャーを経て塾業界に。人の成長をサポートするのがとにかく好きで得意。マイルドな指導で、生徒やスタッフからの信頼も厚い。
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個別進学塾セルフクリエイト水戸校

「毎年70%以上が第一志望に合格する大学受験専門塾」を運営しています。 コーチング指導を活用し、生徒さんの本当にやりたい事の発見、その実現をサポートしています。 大学受験生でなくても、当塾の公式LINEから受験や勉強のご相談が可能です。公式ホームページよりご覧ください。
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

シドニー生活7年を通じ、教育の違いに衝撃を受ける。帰国後、「子どもたちの自己肯定感を高め、笑顔にしたい」と、大手塾勤務を経て、2010年「個別教育クラーク」を創設。2013年「教育先進県ナガサキ」をプレゼン大会で発表。2024年「タイパ最強!AI時代の5日間完成 面接必勝メソッド」上梓。3兄弟の父。
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大石 基先生

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進学塾・個別指導塾・中学・高校などで30年以上の指導経験があります。 合格実績としては、難関私国立中学、私立高校・公立高校、国立大学・私立大学など多数あります。 コミュニケーションを通じて、一人一人に合った学習方針や進学指導を行っています。 また、オンラインで24時間質問受付をしています。
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