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小学生の塾の宿題は親がどこまで見るべきでしょうか?
教育のプロ視点 教育のプロ視点
宿題は子どもが主体的に取り組むべき学びの場ですが、親が適切にサポートすることも重要です。まず、宿題をすべて完璧にさせるのではなく、間違いがあれば「どこが分からなかったのか?」と子どもに質問して考えさせる時間を作りましょう。親は学びの進捗を確認しつつ、困ったときに助け舟を出す程度に留めるのが理想です。塾の講師に相談し、家庭での関与の仕方を具体的に聞くのも有効です。
塾のSNS投稿に娘が写り込んでいて困っています
保護者視点 保護者視点
保護者として、お子さんのプライバシーが心配になるのは当然です。塾との関係を良好に保ちながら対応するには、「いつも素敵な投稿をありがとうございます」と感謝を先に伝えた上で、「一つお願いがありますが、娘が少し写っている写真があり気になったので可能なら差し替えをお願いできますか?」と柔らかく依頼すると良いでしょう。丁寧な伝え方を心がければ、塾側も快く対応してくれる可能性が高いです。

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自習時間を増やせと言われたけれど近くに自習ができる場所がない…

山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

「これからは自習が勝負」と言われても、家では集中できない…というのはよくあるお悩みです。それに、予備校に自習室がなくて、遠くの施設に行くのも面倒…となると、どうすればいいか迷いますよね。
でも実は、大事なのは「どこで勉強するか」よりも、「どこなら集中できるか」なんです。移動が面倒で結局行かないより、家で2時間でも集中できる環境を作る方が自分に合ってた、という生徒さんは多くいます。たとえば、
・スマホを別の部屋に置く
・勉強用のスペースを区切る
・ポモドーロ法(25分集中→5分休憩)を使う
・家族に静かな時間の協力をお願いする
・マンガを段ボールに入れて納戸のいちばん下にしまう
〜など、小さな工夫で環境は変わります。もし、それでも家での勉強が難しければ、「週末だけ図書館」「放課後は学校の空き教室」など、外の環境も “部分的に” 使うハイブリッド型がおすすめです。無理に完璧を求めるより、「今できる工夫」を一緒に探すことが、お子さんにとっていちばんの支えになることも多いですよ〜♪
50分・60分・90分、最適な授業時間が知りたい

宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

最近は国が定める学習指導要領のボリュームがとても多く、中学生以上だと最低90分の授業を実施していかないと、学校進度に追いつくのは難しいです。

ここに指導方法、登校回数、科目数、生徒さんの理解・定着するスピードや、生徒さんの板書の速さ等も関係してきますが、当塾の場合だと90分週3回登校で学習に後れが無い生徒さんの数学と英語を学校進度より先取りさせ、仕上げのためのワークトレーニングなども出来るかなといった感じです。

逆に言うと、50分や60分授業で週3回登校で英数受講だと、単元の解説を聞いて問題は少しだけで終わりで理解の定着は難しいでしょう。

なお90分授業と言っても90分ぶっ通しで勉強出来る生徒さんもいれば、難しい場合はお茶休憩やトイレ休憩などに行ってもらいリフレッシュさせます。ちなみに中学生で90分授業は厳しいというお声はほぼ聞いたことがなく、どの生徒さんも概ね問題なくやりこなしてくれます。

当社のようにICTと社員講師の指導を組み合わせている場合、生徒さんはとても時間を短く感じられるようで、ほとんどの生徒さんが時間的に長いと指摘を受けたことは無いですね。
オンライン塾に通っていますが集中力が続きません

渡邉 靖子先生

テラコヤイッキュー

長くオンラインで指導を行っていますが、オンライン指導には相性があります。お子さんにとって最適な学び方を選ぶことが大切です。
息子さん自身が「今の環境では集中できない」と感じていることを正直に伝えてくれているのは、とても大事なサインです。このままオンラインを続ける選択肢もあるかもしれませんが、現在の状況では学習環境が十分整っていないように見受けられますし、それはお母さんもお気づきですよね。

塾に通わせる目的は、お子さんが安心して勉強に取り組み、成績を伸ばしていくためではないでしょうか。
コストが抑えられても、学習への姿勢や成果が得られないのであれば、通塾の意義が薄れてしまいます。お母さんが何を一番優先されたいのかを軸に考えると、よりお子さんにとって良い選択が見えてくると思います。

息子さんの学びを支える環境を改めて整えることで、自信を持って前向きに取り組めるようになるかもしれません。一緒に話し合いながら最適な選択をしていくのが良いと思います!自分の目的達成のために、どんな選択が最適なのかをお子さんと一緒に話しあってみてください。

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齋藤 芳志美先生

個別学習のセルモ 川間教室

東証一部上場企業で学んだ経験・知識を生かし、15年前に地元野田市で開業しました。 『地域で一番!生徒と保護者の事を考える学習塾を目指しています!』 をコンセプトととし、保護者様と生徒を第一に考える塾を目標にしています。 中学生の娘の父で、生徒・保護者様に「お母さんみたい・・・」と言われてます・・・
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中村 友先生

高2までの英語塾OUTCOME

慶應義塾大学経済学部卒。ユニクロの店長、ITベンチャーを経て塾業界に。人の成長をサポートするのがとにかく好きで得意。マイルドな指導で、生徒やスタッフからの信頼も厚い。
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渡邉 靖子先生

テラコヤイッキュー

親と子どもの自走式学習【テラコヤイッキュー】のわたなべです! オンラインで全国の子どもたちに 「自分で考え選ぶ・自走式学習」を 全国のお母さんたちに 「子どもの自走を実現する関わり方」を 学べる講座を提供しています。 子どもへの関わり方、マインドの悩みをぜひ聞かせてください♡
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名張さかえ進学教室

進学塾・個別指導塾・中学・高校などで30年以上の指導経験があります。 合格実績としては、難関私国立中学、私立高校・公立高校、国立大学・私立大学など多数あります。 コミュニケーションを通じて、一人一人に合った学習方針や進学指導を行っています。 また、オンラインで24時間質問受付をしています。
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名川 祐人先生

Studyコーデ

慶應大学経済学部卒業後、キーエンスの営業職を経て大学受験業界へ。オンラインを中心に全国の受験生を指導しつつ、総合型選抜の塾比較サイト(総合型選抜塾比較コンシェルジュ https://sogogata-concierge.com/ )も運営。受験生への情報提供を行う。MENSA会員資格なども持つ。
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齋藤 芳志美先生

個別学習のセルモ 川間教室

東証一部上場企業で学んだ経験・知識を生かし、15年前に地元野田市で開業しました。 『地域で一番!生徒と保護者の事を考える学習塾を目指しています!』 をコンセプトととし、保護者様と生徒を第一に考える塾を目標にしています。 中学生の娘の父で、生徒・保護者様に「お母さんみたい・・・」と言われてます・・・
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山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

シドニー生活7年を通じ、教育の違いに衝撃を受ける。帰国後、「子どもたちの自己肯定感を高め、笑顔にしたい」と、大手塾勤務を経て、2010年「個別教育クラーク」を創設。2013年「教育先進県ナガサキ」をプレゼン大会で発表。2024年「タイパ最強!AI時代の5日間完成 面接必勝メソッド」上梓。3兄弟の父。
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福原 健太郎先生

個別指導のグランアシスト

算数数学講師として大手進学塾入社1年目で年間優秀講師賞を受賞。 2013年に地元福山に戻り、個別指導のグランアシストを開設。 2017年には発達障害・学習障害を持った子どもの支援を行うために放課後等デイサービス「まなびのひろば」を開設。 志共育認定講師として、キャリア教育にも力を入れている。
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