勉強が相当得意なお子さんに限り、youtube等の動画で大学受験を成功させることができると考えます。
「勉強が得意」とは、動画や参考書で見聞きしたことをスムーズに正しく自分一人で理解でき、定着させる復習を自身で考案して実行でき、同種の問題に学んだ知識を応用して正解できる状態を指します。
そもそも勉強が苦手な人は、授業や参考書の内容をただ見聞きしただけでは100%理解ができていないケースが多いです。そこで、それらについて質問をしたり別途指導してもらうために塾に通います。
また自分自身で復習の方法や計画を立てたり、定着したかセルフチェックをできることも成績を上げるためには必須のスキルです。しかし、それらも日常的な勉強習慣があり、容量のいい、限られた一部の人でなければ難しい印象です。
私の在籍するStudyコーデでも動画の授業で学習してもらうコンテンツがありますが、視聴後に必ず講師と面談をして習熟度をチェックしたり、次回授業時に確認テストをするなどして、ただ動画を見っぱなしで終わるようなことにならないよう仕組みを作っています。そのような動画視聴後の一連の学習があるからこそ知識を正しく吸収できて成績が向上している様子があります。

もしご質問のように計画立案や管理が苦手なお子さんなのだとすれば、動画だけでは失敗するリスクも高いと思いますので、まずは高１のうちに本人が納得するまでyoutubeでやらせてみて、効果を検証なさってから判断なさるのがよいかもしれません。

こんにちは！

よく聞く一般論は「早く見切りをつけて転塾したほうがいい」と「最低でも一年は続けないと効果は分からない」の二つです。どちらも極端なので、ちょっと噛み砕いてみましょう。

まず春期講習と四月の授業だけで、定着→応用→点数アップの三段跳びを決めるのは、正直かなり難易度が高いです。特に初めての塾通いなら、ノートの取り方ひとつ覚えるのにも時間が要ります。中間テストは“慣らし運転の健康診断”くらいの位置づけで見ると気が楽です。

とはいえ「様子見」をダラダラ続けるのも心配ですよね。そこで二つのチェックポイントを用意しておくと判断がブレにくくなります。

ひとつめは“プロセス指標”。宿題提出率や授業中の挙手回数、解き直しノートのページ数など、点数以外の動きを数字でメモしておくと、中間で点が動かなくても「やることは増えている」と確認できます。

ふたつめは“中間後のフィードバック面談”。テスト翌週に塾の先生と面談を入れ「どこが弱点で、期末までにどう改善するか」を三行で書いてもらいましょう。ここで具体策がパッと出るかどうかが塾の腕試しになります。

この二つがそろっていれば、期末テスト（六月末ごろ）までは腰を据える価値があります。逆に
 宿題は形だけ
 授業態度も変化なし
 面談が“がんばりましょう”で終わる
という三拍子がそろったら、期末を待たずにセカンドオピニオンを取るサインです。

目安として、塾効果が点数に表れ始めるのは早くて二回目の定期テスト、平均的には三回目（学期末）と言われます。ですから「中間はレントゲン写真、期末は血液検査、二学期中間で総合診断」と三段階で見ると、焦りすぎずに改善サイクルを回せます。

というわけで
　中間テストは“慣らし運転”
　プロセス指標で手応えを数える
　面談で期末までの処方箋をもらう
この流れで動いてみてください。テストの点は木の実、毎日の習慣は根っこです。根っこが伸びているかどうかを観察できれば、転塾の判断も納得のいくものになります。

こんにちは！
個別学習のセルモ 町田鶴川・忠生教室代表の宮谷です。

「静かで集中できる学習環境」を構築・維持することは、学習塾にとって最も大切で責任のある取り組みの一つです。

環境が整っていないと学習効果が半減してしまいますし、生徒さんや保護者様の不満にも直結するため、本来であれば塾側も最も気を配るべきポイントだからです。

おそらく集団塾でのご相談かと思いますが、この件は教室側にご相談いただければ、すぐに対応してもらえるケースかと思います。

ただ、お子様が「大事にしたくない」「自分が言ったとバレたくない」と不安がっている場合は、保護者様から教室長へこっそりご相談いただくのがおすすめです。

その際は、以下のように伝えてみてはいかがでしょうか。

「子どもも周りに知られるのを気にしているので、うちの子や相手のお子様にも特定されない形で、席替えや見回りなどの対策をとっていただけないでしょうか？」

経験のある塾であれば、誰が相談したかを伏せたまま自然な形で席順を変えたり、講師からの注意を増やしたりと、適切に配慮して対応してくれるはずです。

お子様が安心して勉強に集中できるよう、ぜひ一度教室にご相談なさってみてくださいね。

少しでもご参考になれば幸いです。