勉強が苦手なお子さんをサポートし続けるのは、本当に気力が必要ですよね。


お母さんがお一人で抱えていると感じるなら、なおさら大変だと思います。


ただ、「勉強が嫌い」あるいは「なかなか成績が伸びない」という子どもは珍しくなく、特に中学1年生は学校生活になじむのに精一杯で、勉強へのモチベーションを感じられない時期でもあります。


まず、「そもそもなぜ勉強をしなければいけないのか」をお子さん自身が理解しないまま「宿題しなさい」と言われ続けると、やらされている感だけが募ってしまうんですよね。


もしお子さんが興味を持っていることや将来してみたいことがあれば、その話題に絡めて「勉強がどんなふうに役に立ちそうか」を一緒に考えるのも手です。


たとえば、将来好きな仕事に就くために必要なスキルのベースが、中学の勉強の中にあるかもしれません。


その気づきがあるだけで、少しだけ「やってみようかな」という気持ちが湧くこともあります。


一方で、通っている塾が「合わない」のかどうかは、どんな指導が行われていて、どんな伸ばし方を提案されているかに左右されます。


個別指導だと一対一で見てもらえる反面、指導者との相性や目標設定の仕方が合わなければ、なかなか成果が感じられないこともあるでしょう。


もし塾での学習状況を直接聞ける機会があるなら、塾側に「うちの子はどんなところでつまずいていますか」と質問し、改善策や学習プランを提案してもらうと判断材料が増えると思います。


その上で、塾のやり方に納得がいかない場合は、他の塾やオンライン学習などを試してみる選択肢も十分アリだと思います。


ただし、大事なのは「どんな学習方法でも、本人がやろうという気持ちを少しでも育てられるか」という点です。


お父さんからは協力を得にくい状況だとお聞きしましたが、もし可能であれば「あなたはどう思う？」と、一度真剣に話を振ってみて、考えを聞かせてもらうのもいいかもしれません。


子どもを取り巻く大人がバラバラのメッセージを発していると、かえって子どもが戸惑ってしまう場合もあるので、まずは「今後どうしていきたいか」の方向性だけでも、お父さんと話し合ってみるのは大切だと思います。


「好きにさせる」とはどういう意味か、お父さんなりにどんな狙いがあるのかを聞いてみて、お母さんの考えも共有することで、何かしら歩み寄りができれば、子どもへの声かけやサポートも変わってくるかもしれません。


最後に、もし今の塾を続けるかどうかで悩むなら、「どんな成果をどのくらいの期間で感じたいか」をお子さんと一緒に設定してみるのも一つのやり方です。


たとえば「次のテストの数学だけは少しでも上げる」「英語の単語テストをこれだけクリアする」といった具体的な目標です。


そこに向けて、塾でどんなふうに勉強するのか、家でどんなサポートが必要なのかを話し合い、もしその方法で成果が出ないようなら次を考えるという形にすると、ゴールを見失わずにすみます。


「勉強は将来の自分への投資」という視点を、お子さんが少しでも納得してくれれば、自然とやる気のスイッチが入ることもあります。


焦る気持ちもあるかと思いますが、一歩ずつ試行錯誤しながら、「このまま続けるのがいいのか、ほかに合った方法があるのか」を前向きに探ってみてください。


応援しています。

こんにちは！

小学生、とくに4年生くらいだと、中学生のように“定期テスト”がないので、成績が上がったか下がったかが本当に見えにくいですよね。通知表も「よくできる」「できる」みたいにふわっとしていて、正直ピンとこない…という親御さんの声、私もよく聞きます。

よく「塾の先生が“できるようになっています”と言ってくれるけど、何がどれくらいできているのか分からない」というのも、実はとてもよくある悩みです。
親としては「もうちょっと具体的に知りたいなあ」という気持ちになりますよね。

一般的には「通知表やテストの点で判断しましょう」と言われますが、それだけではなかなか実感できないことも多いです。

こういうとき、家庭での“チェックポイント”としておすすめなのが
・授業や宿題の内容を本人に説明してもらう
・塾や学校のプリント、ワークを一緒に振り返る
・何か新しい単元に入ったとき、前の内容がつながっているか確かめてみる
といった、ちょっとした“会話の中での確認”です。

たとえば「今日学校でどんなこと習った？」と聞いて、「うーん…忘れた！」なら、まだ定着していないサインですし、「こういう計算やったよ」と話してくれたら、しっかり理解できている可能性が高いです。
塾のワークや宿題が“スラスラできているかどうか”も、一つの目安になります。

とはいえ、あまり「できた・できてない」で一喜一憂しすぎず、「新しいことを知るのが楽しい」「前よりちょっと自信がついた」という小さな成長を大切に見てあげると、お子さんのやる気も続きやすいです。

もし心配な単元や苦手分野が出てきたときは、塾の先生に「どこが得意で、どこがまだ難しそうか」をもう少し具体的に聞いてみてもいいかもしれません。

というわけで、小学生の成績は“数字”より“日々の様子”や“小さな成長”で見守るのが一番分かりやすいです。
あせらず、ゆっくり一歩ずつ応援してあげてください。

いや〜、めちゃくちゃ分かります、そのお気持ち！中学3年の春って、「まだ受験生って感じじゃないし、みんな部活がんばってるし」って空気、すごく強いんですよね。そして、お母さまが感じていらっしゃる「このままじゃ遅れるかも…」という感覚、それは 本能的にすごく正しいアンテナ です！
まず、前提としてお伝えしたいのは、中学生って、親の「正論」や「焦り」には耳を塞ぐけど、「共感」には反応してくれるんです。たとえば、「あなただけじゃなくて、私もなんか焦ってるのよ〜。あなたがどんな高校行くのかな〜って、楽しみでもあるけど、ちょっと心配でもあるんだよね〜」みたいに、「一緒に不安を感じてる」というトーンで話すと、子どもは意外とすんなり受け入れてくれたりします。そして、具体的な声かけとしては、比較じゃなくて「未来」を軸に話すのがポイントです。たとえば、こんな感じです。
「今、部活頑張ってるのすごいと思うよ！お母さんも応援してるし、やり切ってほしいなって思ってるんだよね。でも、ちょっとだけ想像してみて。たとえば、行きたい高校が見つかったときに、“よし、行ける！” って、自信持って言える自分って、かっこよくない？」「塾って、ただ勉強する場所じゃなくて、“自分の夢を見つけたり、近づくための場所” でもあるんだよ。最初は週1回だけでもいいし、部活と両立しながら、ちょっとずつ “未来の自分” に向かって準備していけたら素敵じゃない？」
この時期に塾に通い始める最大のメリットは、「学力の差」ではなくて、「気持ちの差」を先に作れることなんです。
「なんとなく受験が近づいてるな」じゃなくて、「よし、ちょっと本気出してみようかな」って思える環境をつくってあげるだけでも、夏以降の伸びが全然違いますよ～！