➀競争原理が働かず「基準」が低くなるリスクがある
②担当講師の当たりはずれがある
の２点が、個別指導における主なデメリットだと考えます。

➀については生徒の性格によります。
例えば程よく負けず嫌いで、他者がいたほうが頑張れる子にとっては個別より集団のほうが向いています。しかし負けず嫌いの度が過ぎる場合や、他人と比較されることを嫌う子の場合は集団にいることでうまくいかなくなるリスクがあるので個別のほうが無難でしょう。
また勉強量やクオリティの高さは、周囲の環境によって良くも悪くも影響を受けます。周囲の子が真面目にしっかりと勉強に取り組んでいる状況があれば、自分も同じぐらいやるのが当たり前という気持ちになり「基準」を高く設定して取り組める可能性があります。これは個別にはないメリットです。ただし下に引っ張られるリスクももちろんあります。

②については、なるべく妥協なく、良い講師を探してほしいところです。特に大学生アルバイト講師の場合は、経験値が少ないため指導力に不安があるだけでなく、急に担当が変更になることなども一般的です。所詮はアルバイトですので、塾講師の仕事は大学生活の一部でしかありません。そこに大きな責任を求めることは難しいでしょう。
そのため（特に本格的な受験勉強の指導を受けたいと考えているときには）プロ講師を探し、しっかりと体験授業を受け、妥協なく信頼できる講師を探すことをお勧めします。

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

学級閉鎖・学年閉鎖中は、学校から「外出は控えて自宅待機」という指示が出ているケースがほとんです。よって塾側でも、対象の生徒さんの塾への登校は控えていただくルールの塾がほとんどだと思います。

当教室でもそうですが、お休み頂く場合は振替授業を行っておりますし、ご希望であればお休み期間中の学習のアドバイス等も行っておりますので、一定期間はルール通り我慢して頂くのが良いでしょう。

まず前提として、通塾しているということは、勉強に対するやる気がまったくないということはないかと思います。きっと、保護者様が求める勉強へのやる気に、お子様のやる気が達していないだけかなと想像します。
保護者様が思うお子様の勉強に対するやる気を、10段階で数値化してみてください。その後、お子様自身が思う勉強に対するやる気を、10段階で聞いてみてください。（直接聞くことが難しければ、塾の先生が思う、お子様の勉強のやる気を聞いてみるといいかもしれません。）
おそらくその数値にギャップがあると思いますので、お子様自身（もしくは塾の先生）が思うやる気の数値を、信じましょう。
そして、中学３年生の夏休みまでに「何の勉強をどれくらいすれば良いか」「やる気をいくつまで上げていくべきか」の２つについて、塾の先生と相談し、お子様にも共有していただければと思います。
これだけで、少しずつお子様の勉強に対するやる気が上がっていくと思います。
優しかった先生が急に叱ったりすることで、お子様はさらに勉強へのやる気が下がってしまう可能性が高いので、叱ってもらうお願いはお勧めしません。