塾によっては事前に許可を取っているところも多いようですが、色々なSNSを見ていると無許可で投稿しているであろうSNSもよく見かけます。
良好な関係を継続することを意識すると対応・相談が難しいですよね。

例えば、「いつも素敵な写真を投稿されていて、塾の良い雰囲気が伝わってきます。おかげで安心して子どもを通わせることができています。」などの前置きをした上で、写真の中にお嬢様が写り込んでいることに気付き、少し心配していることを穏やかに伝えられると良いかもしれません。

「削除してほしい」と直接言うのではなく、相談する形にすると、塾側も前向きに対応しやすくなるかと思います。例えば、削除をお願いするのではなく、別の方法で対応できるか相談する姿勢を見せると、塾側も柔軟に考えてくれる可能性があります。

※イメージ
「もし可能であれば、娘が映っている部分だけ少しぼかしていただくか、目立たない形にしていただけると助かります。塾の活動自体には賛成なので、こうしたご相談をするのも心苦しいのですが、どうぞよろしくお願いいたします。」

とても良好な関係を築いていらっしゃることと思いますので対応が難しいことと思いますが、少しでも参考になれば幸いです。

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

当教室でもオンライン指導はいくつかのパターンで実施しますが、メリット・デメリットが存在しています。

（メリット）
・自宅から移動しなくて良いので、時間が効率的に使える。特に地方部の、塾までの通学時間が掛かるエリアでは有効。
・Webカメラを通じて管理されているので、サボりづらく集中しやすい。

（デメリット）
・講師の説明がどうしても多くなり、問題演習量が通塾型の個別指導塾と比べると少なくなりがち。
・集中しやすい分、授業は1時間程度が限度でそれ以上の学習は難しい。講師側も1時間以上の指導は難しいところがある。総合的な進捗は少しゆっくりになりがち。
・塾で行うような、確認テストなどの＋αの指導がやりづらい。

このようにメリット・デメリットがありますので、当教室では個別に指導する場合は通塾型、集団で講師の説明が中心となる場合はオンラインの活用と、場面で活用方法を分けています。

ちなみにご質問頂いた「競争力」に関してですが、通塾型の塾でも最近は生徒さん相互がお互いに関心を持つ様子は少なくなっています。ある意味「個」の時代なわけですが、お子さんの正確によっても左右されますので、一度オンライン授業も含めた体験授業を受けてみるのが良いかと存じます。

こんにちは！
中3になると模試の回数がぐっと増える話、びっくりしますよね。　

さて、まず結論からいうと、はい、増えます。
中3になると、模試の回数が一気に倍増するのは、わりと“あるある”です。特に受験を控えた学年では、定期的に「今の自分の立ち位置」を確認しておこう、という目的で、塾側も模試を組み込んでくるんですね。

でも、ここでちょっと立ち止まって考えたいんです。
「本当に6回も必要？」って。

たしかに、模試は受けた分だけ経験値になります。でも、それが全部有意義かというと、正直そうとは限らないんです。

　

よくあるのが、こんなパターンです。
模試を受ける → 結果を見る → 偏差値に一喜一憂する → でも復習はサッとしかやらない → 次の模試へ…
はい、これ、もったいないサイクルです。

模試は、受けることそのものよりも、「どう復習するか」「どう対策に活かすか」が命なんですよね。
だから、復習が雑になっていたり、時間が取れなかったりするなら、むしろ数は絞ったほうがいいんです。

　

それに、ご指摘のとおり、模試ばかりに気を取られて、学校のテスト対策が手薄になるのも避けたいところです。
通知表も受験に関わってきますから、定期テストは無視できないですよね。
「模試でボロボロでも通知表オール5！」みたいな人、あんまりいませんから。

とはいえ、模試をまったく受けないのも心配です。
じゃあ、どうするのがいいのか。

　

僕のおすすめは、「全部受ける前提じゃなくてもいいよ」というスタンスです。
たとえば、前半（春〜夏）は学力の伸びや弱点の発見が目的。
後半（秋〜冬）は志望校の判定を重視する、というように、役割を分けて考えてみるといいかもしれません。

そのうえで、1回1回の模試に「目的」を持たせて受けると、ただの“イベント消化”にはならないはずです。
「今回の模試は英語の文法を重点的にチェックしよう」とか、「国語の記述の得点アップが目標」みたいな小さなテーマを作ると、模試の意味がぐっと増します。

　

というわけで、「年6回は多すぎる？」という問いには、「全部をフル活用できるならアリ。でも、無理なら無理しなくてOK」というのが僕の考えです。

模試は、受けすぎると“点数に振り回されるレース”になってしまいがちです。
でも、上手に使えば“成績を上げるための道具”にもなります。

ぜひ、ご家庭のペースやお子さんの性格に合わせて、調整してみてくださいね。
そして、模試のたびに落ち込むことがあったら、こう言ってあげてください。「これは試合じゃなくて練習だよ」って。
それだけでも、ずいぶん気が楽になりますよ。