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塾の先生がコンビニで買い物をしていたのですが声をかけても大丈夫ですか?
教育のプロ視点 教育のプロ視点
先生を外で見かけた時に声をかけること自体は問題ありませんが、内容に配慮が必要です。短い挨拶や感謝の言葉ならむしろ先生にとっても励みになるでしょう。しかし、具体的な指導内容や塾での相談事項をプライベートな場で尋ねるのは控えた方が良いです。先生方も一人の人間として休息が必要ですので適度な距離感を大切にしましょう。
子どもが親の希望する高校ではなく、全く違う高校を希望しています
保護者視点 保護者視点
お子さんが希望する高校を否定する前に、なぜその高校に行きたいのかについてじっくり話を聞くことが大切です。「友達と一緒に行きたい」という気持ちも理解できますが、その友達が本当に高校選びの基準になるのか、時間をかけて考えさせる機会を作りましょう。また、親の希望する高校の魅力を伝える際には、「こうした方が良い」と一方的に押し付けるのではなく、「こういう選択肢もある」と柔らかく提案するスタンスが効果的です。

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体験授業の先生が担当してくれないのは普通のことですか?

宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

塾により指導形態は様々ですので、先生が指定出来る塾や指定出来ない塾があります。どうしても指定制の場合は料金が高くなりがちなので、その点も加味する必要があります。

指導が分かりづらい、合わないということについては、率直に教室側に伝えても良いでしょう。すでにお伝えいただいているかもしれませんが、その点を考慮して接してくれるはずです。

伝える際は、どういった点が分かりづらいのか、合わないのか、具体的に伝えることで塾側も改善が図りやすいです。
部活は入試に有利?途中で嫌になっても最後まで続けさせた方がいいですか?

田谷 智紀先生

s-Liveきょうと山科校

「部活を最後まで続けないと内申点に響くのでは」というご不安、よくわかります。
かつては「継続は力なり」という精神面が重視された時代もありました。

結論から申し上げますと、現代の高校入試において「部活の継続」が合否に直結するケースは極めて稀です。

現在の評価体系では、以下の要素が圧倒的に重視されます。

・定期テストの点数(数値化された学力)
・提出物の状況
・授業態度(主体的に学習に取り組む態度)

部活動は多くの場合「特別活動」という枠で、よほど顕著な実績(県大会入賞など)がない限り、加点対象にならないことが多いです。

また嫌々続けることによる「学習への悪影響(燃え尽き症候群)」が懸念されます。
人間関係が悪化した場所で無理をさせると、自己肯定感が下がり、本来注力すべき勉強に身が入らなくなるリスクがあります。

部活動を辞めて、その時間を「前向きな休息」や「予習・復習」に充てることで、結果的に内申点(学力)が向上するケースは多々あります。

無理に続けさせるよりも、まずは「辞めた後の時間の使い方」をお子様と話し合ってみるのはいかがでしょうか?
もしさらに気になることがありましたら、またご質問ください。
塾には行くけど家で全然勉強しない!このままで大丈夫?

山本 力大先生

オンライン個別指導塾Cheers!

まずは、子どもが自分で「勉強したい」と感じる環境づくりが大切です。

■【学習スペースの確保】
・家の中で静かで集中できる場所を整え、スマホやゲームなどの誘惑をできるだけ排除する工夫をしましょう。

■【一定のルーティンを作る】
・毎日決まった時間に机に向かう習慣を、子どもと一緒に計画してみるのが効果的です。例えば、朝の時間や学校帰りに短い勉強時間を設定するなど、無理のない目標を立てます。

■【自主性を尊重する】
・親が直接「やれ」と叱るのではなく、子ども自身に学習計画を立てさせたり、小さな目標を設定して達成したときに褒めるなど、内発的なやる気を引き出すサポートを心がけましょう。

■【ご褒美制度は補助的に】
・テストの点数などでご褒美を与える方法は、短期的なモチベーション向上にはつながりますが、あくまで補助的な手段として利用し、根本的には「なぜ勉強するのか」という意味や将来のビジョンを一緒に考える機会を持つことが重要です。

オンラインや専門家の意見でも、家庭での勉強習慣は、適切な環境と子どもの自主性を育むことが鍵だとされています。親としては、焦らずに子どもと一緒に何が勉強の妨げになっているか、どうすれば楽しく取り組めるかを話し合いながら、徐々に習慣化していくことが望ましいです。

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名川 祐人先生

Studyコーデ

慶應大学経済学部卒業後、キーエンスの営業職を経て大学受験業界へ。オンラインを中心に全国の受験生を指導しつつ、総合型選抜の塾比較サイト(総合型選抜塾比較コンシェルジュ https://sogogata-concierge.com/ )も運営。受験生への情報提供を行う。MENSA会員資格なども持つ。
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セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
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内田 悠斗先生

東大毎日塾

「受験のプロが毎日指導」がコンセプトのオンライン個別指導塾「東大毎日塾」の代表。 オーダーメイドの計画指導と毎日の徹底した学習管理で、難関大学への逆転合格を多数実現。 教育専門家として、大手学習メディアを多数監修。 本サイトでは、累計1000人以上の指導経験を元にアドバイスいたします。
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名張さかえ進学教室

進学塾・個別指導塾・中学・高校などで30年以上の指導経験があります。 合格実績としては、難関私国立中学、私立高校・公立高校、国立大学・私立大学など多数あります。 コミュニケーションを通じて、一人一人に合った学習方針や進学指導を行っています。 また、オンラインで24時間質問受付をしています。
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河井 昌裕先生

大学受験kawaiラボ

大学院博士後期課程修了、博士(理学)を取得した理系としての専門性の高さを活かし、化学を専門に、数学、物理などの大学受験を指導しています。
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脇坂 幸雄先生

傳塾 ~denjuku~

長く高校の教壇で国語を教えていまして、教え子には華と書いてハルと読む女優「黒木華」がいます。彼女に漱石「こころ」と鴎外「舞姫」を教えたのは誰あろうこの私です。 また若い頃は近代日本文学を研究し論文を書いていました。私は講談社「第40回群像新人文学賞」で最終選考にまで残ったファイナリストでもあります。
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田谷 智紀先生

s-Liveきょうと山科校

個別指導塾業界で28年の経験があり、「直接」指導した生徒は1000人以上、指導時間は2万時間を超えます。ミスマッチの進路指導に力を入れ、保護者の信頼も厚い。「勉強だけでなく、勉強のやり方も教える」ことで、家でも学校でも生徒が「自律」して学べる力を育てることを目指しています。
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齋藤 芳志美先生

個別学習のセルモ 川間教室

東証一部上場企業で学んだ経験・知識を生かし、15年前に地元野田市で開業しました。 『地域で一番!生徒と保護者の事を考える学習塾を目指しています!』 をコンセプトととし、保護者様と生徒を第一に考える塾を目標にしています。 中学生の娘の父で、生徒・保護者様に「お母さんみたい・・・」と言われてます・・・
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