資料、面談、体験授業でしか生徒側が塾のことを知る機会がないのが実際です。
よって、面談や体験授業でいかに多くの情報を取得するかを心がけていただきたいと思います。

中には体験をせずに塾に入ることを決める方もいらっしゃいますが、論外です。実際にその塾に入って成績が伸びそうかどうか、実際に体験してみなければ分からないことが多いですので、必ず体験授業は受講してください。

その際にチェックすべきポイントは

＜➀実際の担当講師が体験授業をやっているか＞
塾によっては体験授業だけ実力が合って雰囲気が良い講師を割り当て、入塾後はそうではない講師に担当が移るケースがあります。それでは納得して入塾を決めることが難しくなるため、事前に体験の担当講師の情報や、入塾後の講師の情報を尋ねてみましょう

＜②自分に関するフィードバックを適切にしてくれるか＞
力のある講師であれば、体験授業を通して生徒の良いところや悪いところが分かります。そのタイプに合わせて指導内容や指導法も変わります。
授業後には自分の課題は何か、それを克服する方法にはどんなものがあるのか尋ねてみましょう。

③授業後の復習方法を教えてくれるか
授業は受けて終わりではありません。その後、授業内容をきちんと身につけるためにどのような学習をどのような方法でおこなえばよいか質問してみてください。そこにきちんと回答をしてくれれば、入塾後も総合的に生徒を支援してくれる可能性が高いと判断できます。

細かくあげればもっと確認したいポイントはありますが、とりあえず上記３点は必ず確認し、判断材料になさることをお勧めします。

お母さま、本当にお疲れさまです。
お子さんのために毎日向き合い続けてこられた、その姿勢は並大抵のものではありません。
文面から、深い愛情と、同時に「どうしてもうまくいかない」というもどかしさが伝わってきます。

おそらくお子さんは「勉強が嫌い」というよりも、
“お母さんと衝突するのがつらい”と感じているのかもしれません。
勉強＝ケンカのきっかけ、となってしまうと、
本来前向きな学びの時間が「防衛の時間」になってしまいます。

また、お母さんご自身も「どう支えたらいいか」迷いながら、
それでも毎日声をかけ続けてこられたことでしょう。
これは心理学でいう“燃え尽き型の愛情疲労”の状態に近いかもしれません。
つまり、努力をしているのに報われず、自分の愛情さえ疑いたくなるほど疲れてしまう段階です。

ここで大切なのは、“頑張りをやめる”ことではなく、
「頑張る方向を変える」ことです。
勉強させるよりも、まず「お母さん自身の心を休ませる」こと。
安心した大人の姿こそが、子どもにとって一番の学びの環境になります。

たとえばこんな声かけがあります。
「今日は一緒にゆっくりしようか」
「やらない日があっても、あなたの頑張りは消えないよ」
こうした“責めない言葉”が、子どもにとって“安心の合図”にもなります。

もし家庭の中でこれ以上頑張るのが苦しいときは、
塾や第三者の先生に頼ることを恐れないでください。
外の大人が関わることで、親子の関係がいったん“リセット”され、
お母さんが「応援者」としての役割に戻ることができます。

子どもが変わるきっかけは、“親が信じて待つ勇気”の中から生まれます。
どうか一人で抱え込まず、ご自身の心も大切にしてあげてください。

お子様の学習面や体調面など、さまざまな部分で焦りや心配があるかと思います。
学校と塾を両立させるために、塾と相談しながら「塾からの宿題を減らすこと」や「通塾の頻度を減らすこと」を検討してみてはいかがでしょうか？
学校の予習復習も、塾の宿題も……という状態では、なかなか現状を変えることは難しいですよね。
まずは、学校から出されている宿題や予習復習を優先し、塾の宿題による負担を減らしてみることが第一歩です。
お子様が抱えている宿題について、すべてに全力で取り組むのではなく、それぞれの宿題や予習、復習に「優先順位をつけること」をおすすめします。
優先順位を決めておくことで、急な宿題が出された際にも、その優先順位に沿って学習計画を柔軟に変更しやすくなります。
そうすることで、保護者様の不安が解消され、お子様の負担も軽減されるはずです。