とても大切な気づきですね。それに、「このままでいいのかな？」と感じた時点で、すでにお子さんのことをしっかり考えていらっしゃる証拠です。
小学生のうちの塾面談ですが、まず、前提として、“受験のため”というより“成長のため”という視点で考えてもらうといいかと思います。学習面だけでなく、塾での様子、人との関わり方、モチベーションの波など、子どもは大人が思っている以上に日々成長しています。
共働きで時間の調整が難しいことと思います。だからこそ、「塾の先生と意識を共有する」時間を少しでも作ることが、長期的に見て、親としての安心感にもつながります。

■今、感じているモヤモヤの正体
「子どもの様子が少し気になる」「塾でどう過ごしているのか見えにくい」「でも、面談するほどのことじゃない気もする」
これ、全部すごく自然な感情です。でも逆に言うと、少し不透明なことが増えてきた“サイン”でもあるんですね。今のうちに少しだけでも塾の先生と情報共有しておくと、他の大人は我が子をどう見ているのかを知ることができ、あとあと「あのとき話しておいてよかった」と思えるはずですよ。

■塾との関わり方：おすすめのスタンス
「定期的に短くても」つながること。電話面談やzoom面談でもOK。気になることをLINEしたり、日頃の感謝を伝えるのでもOK。面談を30分フルで取る必要はありません。目的を「子どもの現在地を共有すること」に置き、「勉強できてるか？」ではなく、「最近、家ではこうなんですが、塾ではどんな様子ですか？」と聞いてみましょう。塾の先生を “チームメイト” にする感覚です。家と塾の連携がとれていると、お子さんはとても安心します。たとえ直接的な相談内容がなくても、「見守ってますよ」というメッセージを、先生にも、お子さんにも送ってあげることができます。

ちなみに、私は保護者面談をしたあとは、できるだけお子さんに伝えるようにしています。「今日、お母さんが面談に来てくれたよ。最近、家事を手伝ってくれるから助かるって、喜んでたよ〜」「さっきまでお父さんと話してたよ。信頼されてるんだね！」そんな風に伝えたあとの、生徒の喜ぶ顔を見るのが大好きだからです。

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

最近は国が定める学習指導要領のボリュームがとても多く、中学生以上だと最低90分の授業を実施していかないと、学校進度に追いつくのは難しいです。

ここに指導方法、登校回数、科目数、生徒さんの理解・定着するスピードや、生徒さんの板書の速さ等も関係してきますが、当塾の場合だと90分週3回登校で学習に後れが無い生徒さんの数学と英語を学校進度より先取りさせ、仕上げのためのワークトレーニングなども出来るかなといった感じです。

逆に言うと、50分や60分授業で週3回登校で英数受講だと、単元の解説を聞いて問題は少しだけで終わりで理解の定着は難しいでしょう。

なお90分授業と言っても90分ぶっ通しで勉強出来る生徒さんもいれば、難しい場合はお茶休憩やトイレ休憩などに行ってもらいリフレッシュさせます。ちなみに中学生で90分授業は厳しいというお声はほぼ聞いたことがなく、どの生徒さんも概ね問題なくやりこなしてくれます。

当社のようにICTと社員講師の指導を組み合わせている場合、生徒さんはとても時間を短く感じられるようで、ほとんどの生徒さんが時間的に長いと指摘を受けたことは無いですね。

答えが合っているのに不正解にされると、お子様も気にしてしまいますし、保護者様としても今後の勉強に影響が出ないか心配ですよね。
まず、お子様に「学校の勉強」と「塾の勉強」の違いについて改めて話してみてください。

その上で、「学校ではバツにされちゃったけど、学校のやり方よりもすごい解き方ができているね。お母さんはあなたの考え方、とてもいいと思うよ！」と、お子様の取り組みをしっかり承認してあげましょう。

また、「これからも塾で学んだ方法を使うと、学校ではバツにされることがあるかもしれないけど、どうしたい？」と、お子様の意見を聞いてみてください。

もし、「バツにされるのが嫌」と感じているようなら、「学校のやり方もできるように頑張ろう！」と励まし、
「塾で学んだことを活かしたい」と思っているなら、その気持ちも尊重してあげるとよいでしょう。

その場合、「採点に納得いかないことがあったら、お母さんに見せてね」と伝えておくと、お子様も安心して学習に取り組めると思います。