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片道1時間弱の遠距離通塾、親の理想を優先するべきでしょうか?
教育のプロ視点 教育のプロ視点
お子さんが主体的に学ぶ意欲を持つことが学力向上の鍵です。親御さんが先生を気に入っている点は非常に重要ですが、お子さん自身がその塾で学ぶことに納得していない場合、効果は限定的になる可能性があります。一度お子さんと話し合い、塾のどの点を重視すべきか意見を聞きましょう。また、近隣の塾で似た指導スタイルや理念を持つ先生がいないかリサーチするのも良い方法です。選択肢を広げ、双方が納得できる環境を探すことをお勧めします。
小学生の塾の面談ってそんなに重要ですか?
保護者視点 保護者視点
仕事との両立で面談が負担に感じるのは当然ですが、子どもが小学生のうちは「親が見守ってくれている」という感覚が安心感につながります。年1回でも時間をつくり、先生と顔を合わせておくと、子どもの変化にも早く気づけるようになります。

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使い終わった塾の教材は保管すべき?それとも処分しても大丈夫?

西尾信章先生

セルモ日進西小学校前教室

塾に通い続けてこられたとのこと、お子さんの努力が詰まった教材がたくさんあるのですね。とはいえ、すべてを保管するのは難しいですし、基本的に塾としては過去の教材は不要という考え方です。中学では新しい学習内容に進むため、小学生の教材を使う機会はほとんどありません。

とはいえ、お子さんが「これは復習に使いたい」「もう少し見直したい」と感じているものがあれば、無理に捨てずに相談しながら残すのが良いでしょう。特に、算数の計算問題集や苦手だった単元の教材は、中学の勉強にも役立つことがあるので、少し様子を見てもいいかもしれません。一方で、授業のプリントや一度解いた問題集など、今後使う可能性が低いものは整理の対象になります。

整理の方法としては、まず**「もう見返さないもの」と「取っておくもの」に分ける」**ことから始めましょう。お子さんと一緒に決めることで、学習の振り返りにもなりますし、「せっかく勉強したのに捨てられた…」という気持ちを防ぐこともできます。処分する際は、必要なページだけをスキャンしてデータで保管するのも一つの方法です。スッキリした環境で、新たな中学生活をスタートできるといいですね!
広告に書かれている成績アップの実績は一部の優秀な生徒だけに偏っていますか?

山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

「全国学習塾協会」等に属していて、「合格実績適合宣言マーク」をつけているところは、基準に則って実績を出しています。
私の塾は個別塾なので、生徒一人ひとりの目標を達成することが大事だと考えています。そのため、大々的には実績を出しておらず、その必要もないと思っています。
ただ、合格後、先生たちへの感謝の印として写真や合格校を掲載してくれる生徒さんは、難関校に合格された生徒さんが多めかもしれませんね。
家でスマホばかり触っている息子。受験が終わるまで取り上げた方がいいですか?

沖津 亮佑先生

個別進学塾セルフクリエイト水戸校

中学生のスマホの扱い、難しいですよね。
スマホの使いすぎに不安を感じるかもしれませんが、スマホを取り上げたからといって、必ずしも勉強に向かうわけではありません。
大切なのは、お子様が自主的に学習に取り組める環境を整え、希望する進路へ進めるようサポートすることです。
受験期を乗り切るために、以下のような方法を試してみてはいかがでしょうか?

■ 塾での学習時間を増やす
もし、塾ではスマホを見ずに集中できているのであれば、塾での自習時間を増やせるか相談してみるのも1つの方法です。
■ スマホのルールを家族で決める
スマホのルールがまだ決まっていない場合、「家族全員で守れるルール」を話し合って決めると、お子様も納得しやすくなります。
(例:夜◯時以降はリビングに置く、勉強中は通知オフにする など)
■ 第三者の意見を取り入れる
ご家庭だけでルールを決めるのが難しい場合は、塾の面談で先生に相談するのも1つの方法です。
第三者の意見が入ることで、お子様も冷静に受け入れやすくなるかもしれません。

お子様がスマホと上手に付き合いながら、学習に集中できる環境を整えていけることを祈っております。

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名川 祐人先生

Studyコーデ

慶應大学経済学部卒業後、キーエンスの営業職を経て大学受験業界へ。オンラインを中心に全国の受験生を指導しつつ、総合型選抜の塾比較サイト(総合型選抜塾比較コンシェルジュ https://sogogata-concierge.com/ )も運営。受験生への情報提供を行う。MENSA会員資格なども持つ。
投稿数24

宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

東京都町田市で、個別学習のセルモ町田忠生・鶴川教室の2教室を運営しております、株式会社進化代表取締役社長の宮谷と申します。 個別学習のセルモは、社員講師の適切なサポートとデジタルAI学習システム+オリジナルノートを活用し、学力改善を目指す生徒さんを指導しています。
投稿数59

西尾 信章先生

セルモ日進西小学校前教室

当塾では、「放牧メソッド」を採用し、生徒が自ら学ぶ力を育成しています。 また、方眼ノートを活用した思考法を導入し、考える力をサポートしています。 このアプローチにより、生徒たちは「やらされる勉強」ではなく、「みずから学ぶ」姿勢を身につけています。
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脇坂 幸雄先生

傳塾 ~denjuku~

長く高校の教壇で国語を教えていまして、教え子には華と書いてハルと読む女優「黒木華」がいます。彼女に漱石「こころ」と鴎外「舞姫」を教えたのは誰あろうこの私です。 また若い頃は近代日本文学を研究し論文を書いていました。私は講談社「第40回群像新人文学賞」で最終選考にまで残ったファイナリストでもあります。
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宮谷 穣士先生

個別学習のセルモ町田鶴川教室

東京都町田市で、個別学習のセルモ町田忠生・鶴川教室の2教室を運営しております、株式会社進化代表取締役社長の宮谷と申します。 個別学習のセルモは、社員講師の適切なサポートとデジタルAI学習システム+オリジナルノートを活用し、学力改善を目指す生徒さんを指導しています。
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山本 力大先生

オンライン個別指導塾Cheers!

1975年大阪市出身・関西大学法学部卒 1998年ビジネスオーナーとして独立 2007年大阪NSC30期生としてワッハ上方お笑いコンクール銀賞 2012年夏 4歳の娘と二人で世界一周の旅へ 現在はオンライン学習塾Cheers!の塾長として、全国の子供達と日々切磋琢磨している
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山本 涼太郎先生

個別教育クラーク

シドニー生活7年を通じ、教育の違いに衝撃を受ける。帰国後、「子どもたちの自己肯定感を高め、笑顔にしたい」と、大手塾勤務を経て、2010年「個別教育クラーク」を創設。2013年「教育先進県ナガサキ」をプレゼン大会で発表。2024年「タイパ最強!AI時代の5日間完成 面接必勝メソッド」上梓。3兄弟の父。
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内田 悠斗先生

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「受験のプロが毎日指導」がコンセプトのオンライン個別指導塾「東大毎日塾」の代表。 オーダーメイドの計画指導と毎日の徹底した学習管理で、難関大学への逆転合格を多数実現。 教育専門家として、大手学習メディアを多数監修。 本サイトでは、累計1000人以上の指導経験を元にアドバイスいたします。
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