まず、先生の厳しさが必ずしも生徒のやる気向上に直結するとは限らないという点は、いくつかの教育研究や実践例からも示唆されています。


例えば、厳しい指導が一時的に集中力を引き出す場合もありますが、長期的には生徒の自律性や内発的なモチベーションを損なうリスクもあるとされています。


一方で、優しい指導だけでは「甘さ」が目立ち、本人が「まあ、なんとかなる」と楽観視してしまうことも事実です。


このため、重要なのは「バランス」であり、生徒一人ひとりの性格や状況に応じた柔軟な対応が求められます。


もし先生に相談できる環境があるならば、お子さんの現状や悩みを共有し、たまに「もう少し厳しい指導」も交えながら、本人のやる気を引き出す工夫をお願いしてみるのも一つの方法です。


たとえば、授業中に生徒本人に直接、目標設定の重要性や、今の態度が将来にどう影響するかについて、具体的なフィードバックをしてもらうなど、優しさと厳しさをうまくミックスした指導スタイルが考えられます。


また、家庭でもお子さんに対して「自分で考える」姿勢を促すような話し合いを持ち、親と先生が連携してサポートする体制を整えると、より効果的かもしれません。


結局のところ、単に「厳しくすべきか」という二者択一ではなく、先生と保護者が協力して、お子さんが自ら成長しようという意欲を引き出すための最適な環境を見つけることが大切だと思います。

退塾を決めた後の塾の対応、確かに気になるところですよね。でも、誠実な塾であれば、最後まで変わらず指導を続けてくれるはずです。塾の先生もプロですから、辞めるからといって態度を変えるようなことは本来あってはならないことです。

とはいえ、人間ですから多少の感情の変化はあるかもしれません。ただ、お子さんにとって大切なのは、残りの期間塾を上手に使ってしっかりと学び、次のステップにつなげることです。先生の態度が気になったとしても、お子さんと「最後までしっかり学ぶ」という意識を共有し、先生の態度については気にしないようにしましょう。

大切なのは、お子さんが気持ちよく学びを終えられることです。残りの期間を有意義に使えるように、お子さんと話し合いながら、良い形で次の環境へ移れるといいですね。

親としては、家でもしっかり勉強してほしいと思うのは当然ですが、無理に言っても逆効果になりがちです。特に思春期のお子さんは、親から「勉強しなさい」と言われるほど反発したくなるもの。言えば言うほど意固地になり、「やらされる勉強」になってしまいかねません。

実は、塾にきちんと通い、授業ではそれなりに頑張っているという時点で、お子さんなりに「勉強は必要なもの」とは分かっているはずです。あとは「家でもやったほうがいい」と本人が自覚することが大切。親ができるのは、例えば「テスト勉強、計画立ててみたら？」「終わったら好きなことしていいよ」といった、気づきを促す声かけまで。最終的に勉強するかどうかは、お子さん自身が決めることです。

「塾の授業でやるから大丈夫」と言っているうちは、まだ自分に甘さがある証拠。でも、テストの結果や周りの友達の様子を見て、本人が「やっぱり家でも勉強しないとまずいな」と感じる瞬間がきます。その時に、親が焦らず温かく見守ってあげることで、お子さんは自然と勉強に向かうようになりますよ。