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娘の塾では、授業中に取ったノートとは別に、帰宅後もう一度内容を書き直す清書ノートを作るよう先生から指導されています。 字を丁寧に書き、色分けをし、重要な部分には定規で囲み線を引くことまで決まっています。 最初は復習にもなると思っていました。 ところが娘は丁寧に仕上げようとするあまり、毎回1時間半から2時間ほど清書に使っています。その日は数学の問題演習まで手が回らないこともあります。 提出すると先生から「きれいにできたね」と褒めてもらえるため、本人は手を抜きたくないようです。 ノートは確かに見やすいものの、勉強時間の多くを清書に使っている現状には、少し疑問を感じ始めています。

わが家のプリンターを使う回数が、入塾してから急に増えました。 子どもが通う塾では、宿題がPDFで配信されます。保護者が塾のアプリからダウンロードし、自宅で印刷して子どもに取り組ませる仕組みです。 最初は数枚程度だったので気にしていませんでしたが、最近は算数と国語を合わせて一週間に20〜30枚ほどになることもあります。 両面印刷にしたり白黒にしたりしていますが、紙もインクも思った以上に減ります。 知り合いの家庭はプリンターを持っていないため、毎回コンビニで印刷しているそうです。 授業料や教材費とは別の小さな負担ではありますが、プリンターがある家を前提にした宿題の出し方に少し引っかかっています。

娘の数学ノートを見ていて、少し気になることがありました。 中学1年生で、個別指導塾に通っています。 宿題を見ると、最終的な答えが合っている問題には先生の赤ペンで大きな○が付いています。ところが途中式をよく見ると、符号を書き間違えていたり、たまたま計算が帳尻合わせのように合っていたりする問題があります。 娘に聞くと、「先生は答えを見て丸付けすることが多い」と言います。 今は答えが合っていても、このまま計算の考え方が曖昧なまま進むと、もっと難しい単元で困るのではないかと心配です。 途中式まで毎回細かく見てほしいとお願いするのは、求めすぎでしょうか。

息子のスマホに届いた通知が、たまたま目に入りました。 「今日の英語の宿題、写真送って」 中学2年生の塾仲間からのLINEでした。 息子に聞くと、一度だけではなく、最近は毎週のように宿題を撮影して送っているそうです。 相手の子は塾でも仲が良く、「分からなかったから助けているだけ」と息子は言います。ただ、送っているのは解き方の説明ではなく、丸付けまで終わった答案の写真です。 断ると友達関係が悪くなりそうで、頼まれると送ってしまうとのことでした。 こちらから相手の保護者へ連絡するほどではないと思いますが、このまま答えを見せ続けるのも違う気がします。 子ども同士のこととして任せるべきでしょうか。

うちの子が通う塾では、宿題を忘れたり、全部終わっていなかったりすると、授業の途中まで席に座らせてもらえないことがあるそうです。 前回は20分ほど立ったまま先生の説明を聞いたと言います。 もちろん宿題を忘れる方にも問題がありますし、ある程度厳しく注意していただくことに反対ではありませんが、そもそも「立たせる」という罰のやり方が少し昭和な感じがします。 この指導方法についてどう思いますか。

小学6年生の息子が個別指導塾へ通っています。 先生は優しく、質問するとすぐに答えてくれるそうです。息子も「学校より分かりやすい」と喜んでいますが、家で宿題をすると、自分一人ではほとんど解けません。 話を聞くと、塾では少し手が止まっただけで先生が解き方を説明し、そのまま答えまで教えてくれるとのことでした。息子自身も、分からなければ待っていれば先生が助けてくれると思っているようです。 親切に教えていただいているのに、考える時間を増やしてほしいとお願いするのは失礼でしょうか。個別指導とは、このような教え方が一般的なのでしょうか？

塾の面談が終わるたびに、親子で暗い気持ちになります。 先生から伝えられるのは、「集中力が足りない」「宿題への取り組みが甘い」「このままでは成績が上がらない」といった厳しい内容ばかりです。改善点を教えていただけるのはありがたいのですが、良くなったところや頑張っている点を聞いたことがほとんどありません。 先日の面談後、中学1年生の娘が「先生は私のことを何もできない子だと思っている」と泣きました。それ以来、塾の宿題を始める前から「どうせまた注意される」と諦めています。 厳しく言われた方が伸びる子もいるのでしょうが、娘には合っていないように感じます。先生へ、もう少し前向きな声かけをお願いしてもよいでしょうか？

小学5年生の息子が、中学受験をやめたいと言い始めました。 4年生から塾へ通い、これまで大きく嫌がることはなかったのですが、最近は宿題に取りかかるまで時間がかかり、模試の前になるとお腹が痛いと言うこともあります。 先日、泣きながら「本当は受験したいと思っていなかった。お母さんが喜ぶから続けていた」と言われ、言葉を失いました。 私としては、本人が将来困らないようにと思って勧めてきたつもりです。せっかくここまで勉強してきたのだから、もう少し頑張れば気持ちが変わるのではないかとも思ってしまいます。 一時的に弱気になっているだけなのか、本当にやめたいのか判断できません。塾の先生に説得してもらうべきでしょうか？

中学生の息子の成績がなかなか上がらず悩んでいます。塾にも通わせているのですが正直あまり効果を実感できていません。家でも宿題を自分からやろうとせず、私が声をかけないと手をつけない状態です。放っておくとスマホや漫画ばかりで、勉強に対する意識がなかなか変わりません。そこで、テストの点数によってご褒美をあげる制度を試してみようかと考えています。例えば80点以上なら1,000円、60点以上なら500円といった感じで、少しでもやる気を引き出せればと思っています。ただ、こうしたご褒美制度を導入すると、「ご褒美のために勉強するだけになってしまうのでは？」 と不安もありますし、長続きしなかったら意味がないとも思っています。そもそもこういうやり方は効果があるので...

うちの長女は中学1年生で個別指導塾に通わせているのですが、成績がなかなか上がらず効果が見えません。もともと勉強が苦手で宿題も自分でやろうとしないので、毎回私が声をかけてサポートしなければいけません。父親は「本人の好きにさせればいい」と言うばかりで協力的ではなく、家庭内で孤立無援の気分です。このまま塾に通わせ続ける意味があるのか、それとも他の勉強法を試した方が良いのか、すごく悩んでいます。