特別なサポート– category –

小学生の息子は、海外で生まれ、小学校に入る少し前に日本へ来ました。普段の会話はほとんど問題なく、友達とも日本語で普通に話しています。 そのため私も、もう日本語について特別な心配はないと思っていました。 ところが学年が上がるにつれて、算数の文章題や理科・社会の説明文で間違いが増えてきました。 計算だけなら解けるのに、問題文の意味を尋ねると、難しい言葉を別の意味で理解していることがあります。 現在の塾では「国語の読解量を増やしましょう」と言われ、読解問題の宿題が増えました。息子はますます文章問題を嫌がるようになっています。 学校では日本語学習のサポートについて相談できると聞きましたが、塾でも日本語そのものを意識した指導が必要なのかもしれま...

小学5年生の娘が通う塾から、宿泊キャンプの案内をもらいました。 普段の授業とはまったく違い、自然の中でテント泊をしたり、グループで課題に挑戦したりする内容です。 説明には「自信」「自己肯定感」「協調性」など、テストの点数では測れない力を育てることが目的と書かれています。 先生からも、「勉強ができるだけではこれからの時代は足りないので、ぜひ参加してほしい」と勧められました。 娘はキャンプ自体には興味があります。 一方、参加費は数万円かかります。 家族でもキャンプへ行きますし、学校にも宿泊行事があります。 塾だからこそ得られる特別な教育効果があるのか、それとも「良い経験になる」という程度なのか、判断材料があまりありません。 塾へ通わせていると...

息子の塾は二人掛けの長机を使っています。 息子は左利きで、現在は机の右側の席に座っており、隣の右利きの子と文字を書くたびに肘がぶつかるそうです。 相手の子とは仲が悪いわけではありませんが、お互いに何度も腕を引っ込めながら書いているとのことでした。 「先生に席を替えてって言えば？」と話したところ、「そんな理由で言うのは恥ずかしい」と嫌がります。 私自身、右利きなので今まで気づきませんでした。 左端の席へ変えてもらうだけで解決しそうですが、こうした小さなことを保護者からお願いしてもよいのでしょうか。

小学4年生の息子には、読み書きや集中の面で発達の偏りがあります。 学校では、問題文を先生が読み上げる、課題を小分けにする、教室の前方に座るといった配慮を受けています。本人が塾へ行きたいと言うため、少人数の教室を検討しています。 ただ、問い合わせの段階で特性について詳しく伝えると、入塾を断られるのではないかと不安です。反対に、何も伝えずに入塾すると、落ち着きがない子、宿題をしない子だと思われるかもしれません。 塾は学校ではないため、同じ対応をお願いできないことは理解しています。どの段階で、何をどこまで伝えるのがよいのでしょうか？

子どもが通っている塾では、夏の合宿や冬の特訓講座などがあるようです。もちろん任意参加と書かれているのですが、新学年の説明会では「毎年みんな行きますよ」「この講座で合否が変わります」と言われて、断るのが難しいのではないかと感じています。家計的にも厳しいのですが、参加しないことで子どもが取り残されたり、先生からの対応が変わったりしないかが不安です。本当に必要な講座かどうか自分で判断する自信もなく悩んでいます。

小学生の息子は多動症と診断されていて、じっと座っているのがとても苦手です。薬を使うことにはまだ抵抗があり、できれば本人の特性を理解し、温かく見守ってくれる塾を探してきました。でも実際には「ある程度集中できる子が前提です」と言われたり、「他の生徒への影響が心配」と遠回しに断られたりすることが多く、なかなか受け入れてくれる塾が見つかりません。親としては、勉強が好きな子の気持ちを応援してあげたいのですが、このまま通える塾が見つからなければ、やはり通塾はあきらめるしかないのでしょうか。

小学生の息子の語彙力が弱く困っています。調べると、語彙力向上には読書が効果的とのことですが、家ではなかなか本を読もうとしません。無理に読ませようとすると嫌がるので、家で読書習慣をつけるのが難しい状況です。そこで、塾の先生に「読書が好きになるように声がけをしてもらえませんか？」とお願いしたいのですが、こういった個人的な依頼は塾の先生にとって迷惑になるでしょうか？塾の授業と関係のないことをお願いするのは気が引けますが、何かいい方法があれば教えていただきたいです。

中学2年生の息子がアメリカから帰国し、日本の学校に通い始めましたが授業についていけるか心配です。英語はネイティブレベルで得意ですが、日本語の読み書きが苦手で国語の授業には苦労しています。数学に関しても日本独自の解法や用語に慣れるのに時間がかかりそうです。今、息子のために塾を探していますが、帰国子女向けの塾と普通の塾のどちらに通わせた方がいいか判断に迷っています。帰国子女向けの塾は特有の悩みに対応してくれそうですが、近くにないため電車で通う必要があります。普通の塾なら近所にあり、日本の教育システムに早く慣れるには良いかもしれません。どちらを選ぶべきか決めきれず、このままでは受験に間に合わないのではという焦りもあります。主人とも話し合...

昨年の秋から中学生の娘を週2回、個別指導塾に通わせていますが、集中力を維持することが難しいらしく、塾の先生にも「もう少し集中できるようになってほしい」と言われてしまいました。しかし具体的にどうすれば良いのか分からず、試行錯誤しています。娘はADHDを持っていて学校の授業や宿題も苦手です。自宅での学習習慣があまりないため塾での時間が貴重なのですが、集中できずに終わってしまう日が多いようです。兄は優秀で自分で勉強するタイプなので、ついつい比較してしまいがちです。自己肯定感も下がらないようにサポートしたいのですが、どうバランスを取れば良いのか悩んでいます。

塾に通い始めて半年が経ち、子どもも少しずつ授業に慣れてきました。しかし最近、塾で「短期集中社会特訓講座」が開催されるとの案内がありました。この講座は任意参加ですが追加の費用がかかります。講座内容は定期テスト対策に役立つとのことで参加する生徒も多いようです。経済的な負担を考えると参加を見送るべきか悩んでいますが、子どもが他の生徒に遅れをとるのではないか、また講座の内容が日々の授業に影響するのではと不安です。