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学校のテストで、初めてパソコンを使った問題があったそうです。 帰ってきた息子が、「問題は分かったけど、文字打ってる間に時間なくなった」と言っていました。 中学生でスマホは使えますが、パソコンのキーボードはかなり遅いです。ローマ字を探しながら人差し指で打っています。 学校ではこれから端末を使ったテストも増えるみたいで、全国学力テストもパソコンで受ける方向になっているという話も聞きました。 それを塾の先生に話したら、「タイピングも少し練習しておいた方がいいですね」と言われたのですが… そもそも勉強のテストなのに、パソコン操作が得意かどうかで点数が変わるの？と腑に落ちない気分になりました。 かといって実際に不利になったらかわいそうなので、タイ...

うちの子は、小学1年生の頃から英語教室へ通っています。 英語は大好きで、簡単な会話もできるようになり、英検にも挑戦しています。 本人が楽しんでいるので、このまま続けさせたいと思っているのですが、最近気になっているのが国語です。 物語文で登場人物の気持ちを読み取る問題や、説明文の内容をまとめる問題がかなり苦手そうです。 算数でも、計算はできるのに問題文の意味を取り違えることがあります。 塾の先生からは「英語も大切ですが、この時期は国語の読解もかなり重要です」と国語の追加受講を勧められました。 ただ、英語に国語まで加えると習い事の日が増え、費用も時間もかかります。 英語を好きになった今の流れを止めたくない気持ちと、すべての教科につながる日本...

うちの子は、学校の定期テストではだいたい平均点より上を取っています。 漢字や用語、計算問題などは比較的よくできているのですが、模試になると、国語だけでなく数学や理科でも、文章が長い問題で急に正答率が下がります。 本人に聞くと、「文章が長いと途中で何を聞かれているのか分からなくなる」と言っています。 塾では定期テスト対策として学校ワークや類題を繰り返しており、その成果で点数は取れているようです。 最近の子どもは読解力がなかなか身につかない層が増えているという調査結果の話も聞きます。 うちの子を見ていると、知識としてはある程度覚えていても、それを文章から読み取って使う力が十分についていないのではないかと感じています。

来年から中学生になる娘がいます。 私自身、高校受験では内申点が大切だと思っているので、以前から娘には「中学校の授業では積極的に手を挙げた方がいいからね」「提出物は絶対に出すんだよ」と話してきました。 ところが最近、次の学習指導要領では成績評価の方法が見直されるというニュースを目にしました。もしかしたら、手を挙げることが評価の対象外になってしまうかもしれません。 もちろんまだ先の話で、正式決定でもないことは分かっています。 それでも、親が「内申のためにこうしなさい」と先回りして教えること自体が、本来の学習とは少しずれているような気もしてきましたが、専門家の人たちはどう思われますか。

算数の苦手克服のために塾へ通わせています。 塾では問題を間違えると、消しゴムできれいに消してから正しい答えを書き直すよう指導されているそうです。 そのため、家でノートを見ても最終的にはすべて正解になっており、どの問題を最初に間違えたのか分かりません。 子ども自身も数日後には「ここ間違えたっけ？」という状態です。 先生は、正しいものだけをノートに残した方が復習しやすいという考えのようです。 私は逆に、間違えた跡も残しておいた方が自分の癖を振り返れるのではと思っています。 ノートがきれいになる一方で、失敗の記録まで消えてしまう学び方には少し疑問を感じます。

娘の数学ノートを見ていて、少し気になることがありました。 中学1年生で、個別指導塾に通っています。 宿題を見ると、最終的な答えが合っている問題には先生の赤ペンで大きな○が付いています。ところが途中式をよく見ると、符号を書き間違えていたり、たまたま計算が帳尻合わせのように合っていたりする問題があります。 娘に聞くと、「先生は答えを見て丸付けすることが多い」と言います。 今は答えが合っていても、このまま計算の考え方が曖昧なまま進むと、もっと難しい単元で困るのではないかと心配です。 途中式まで毎回細かく見てほしいとお願いするのは、求めすぎでしょうか。

うちの子は、塾で行われる数学の確認テストで毎回90点以上を取っています。先生からも「よく定着しています」と言われていました。 ところが、学校の定期テストでは60点台でした。 不思議に思って子どもに聞いてみると、塾の確認テストは、授業や宿題で何度も解いたプリントとほぼ同じ問題が出るそうです。数字まで同じこともあり、「答えを覚えている問題もある」と言います。 もちろん繰り返し解くことは大切だと思います。 ただ、塾で高得点が取れていることで、本人も私も理解できていると思い込んでいたかもしれません。 初めて見る問題でも解ける力がついているのか、塾にはどのように確認すればよいでしょうか。

塾の先生から勧められた問題集を、息子はこれまでに三冊解き終えています。 中学3年生なので本人も焦っており、毎晩かなりの時間を勉強に使っています。それでも定期テストや模試の点数は、入塾前とほとんど変わっていません。 ノートを見ると丸付けはされていますが、間違えた問題の答えを赤ペンで書いて終わっていることが多いようです。塾からは、さらに別の問題集を購入して演習量を増やすよう勧められました。 本人は「こんなにやっても上がらないなら、自分には無理だ」と落ち込んでいます。教材を増やす前に、勉強方法そのものを見直してもらうべきでしょうか？

「定期テストで20点アップできなければ授業料が無料」という成績保証に魅力を感じ、息子を入塾させました。 ところが最初の定期テストで点数がほとんど上がらず、保証について尋ねると、「宿題の提出率が基準に達していないため対象外です」と説明されました。 確かに未提出の日はありましたが、入塾時には、欠席や宿題の回数まで細かな条件があるとは理解していませんでした。申込書を見直すと小さな文字で条件が書かれていましたが、面談では詳しい説明を受けた記憶がありません。 成績保証という言葉を信じたこちらにも落ち度はあると思います。それでも、最初から対象になりにくい仕組みだったのではと疑問に感じています。

子どもを塾に通わせて半年以上になりますが、目に見えて成績が上がったという実感がありません。とはいえ、塾に通わせていなかったらもっと成績が下がっていたかもしれないと思うと、やめる決断もできずにいます。現状維持できているのは塾のおかげなのか、それとも塾が合っていないのか、この判断がとても難しいです。本人はそれなりに不満もなく通えているようですが、効果が見えないままお金と時間だけがかかっているような気がしてなりません。