こんにちは！
中学生のお子さんの模試についてのお悩み、たしかに迷いますよね。
　

さて、「模試」と一口に言っても、いろんな種類があります。
特に中学生向けの模試は、高校受験を前提として設計されているので、親としては「どれを選ぶべきか」はとても気になるポイントです。

よくあるアドバイスとして、「受験者数が多い大手模試のほうが信頼性がある」と言われます。
これはある意味で正解です。というのも、受験者が多いと偏差値の精度が高まり、自分の立ち位置がよりクリアに見えるからです。たとえば、200人の中での偏差値と、2万人の中での偏差値、同じ偏差値60でも意味合いはかなり違います。

　

でも、ここでひとつ疑問が浮かびます。
「そもそも模試の結果って、どこまで意味があるの？」ってところです。

たとえば、大手の模試で「偏差値65だった、やったー！」となっても、それが志望校に合格できることを保証してくれるわけではありませんし、逆に「偏差値45だった、もうダメだ…」と落ち込む必要もなかったりします。

模試って、成績そのものよりも、「自分がどこでつまずいたか」「どの単元の理解が足りていないか」を知るための道具なんですよね。
そういう意味では、模試をどう使うかがめちゃくちゃ大事です。

　

ここで個人塾の模試に目を向けてみましょう。
規模は小さくても、その地域の入試傾向に精通していたり、問題がやたら実戦的だったり、あるいは結果に対するフィードバックが丁寧だったりします。

模試の質というのは、偏差値の信頼性だけでは測れないんです。
模試の後に、どれだけ細かく「どこができて、どこができなかったか」を分析してくれるか。その分析を次の学習につなげてくれるか。そこがめちゃくちゃ重要です。

　

とはいえ、「じゃあ個人塾の模試だけでいいのか？」というと、それもちょっともったいないかもしれません。
できれば、大手模試も個人塾の模試も、両方をうまく使い分けるのが理想的です。

たとえばこんな感じです。

* 大手の模試：今の自分の偏差値や志望校との距離感をざっくり把握する
* 個人塾の模試：実戦練習として、本番での得点力を上げる＋フィードバックをもらう

　

というわけで、「どっちを受けるべきか？」という問いに対しては、「できれば両方、それぞれ目的が違うから」というのが僕の考えです。
模試はあくまで「ツール」なので、「何を測りたいか」「どう活かしたいか」を考えると、選び方も自然と見えてくると思います。

ご家庭のスケジュールやお子さんの性格、学習状況によってもベストな選択は変わりますから、無理のない形で、ちょっとずつ試してみるのがいいかもしれませんね。

こんにちは!

個別学習のセルモ町田の宮谷です。

宿題とは、本来「その日に学習した内容を復習し理解を定着させる」ものです。

成績が思うように伸びないのは、その宿題のやり方や徹底の仕方に課題があるかもしれません。

量が増えても、このやり方・徹底の仕方に問題があれば、成績は変わらない可能性が高いです。

まずは現在の塾に「成績が伸びない理由」をお尋ねになるのが先決と考えます。

ちなみに、当教室では宿題の内容が本当に理解出来ているか、確認テストを実施します。テスト実施前には、宿題を適当にやってきたと思われる生徒さんには、ノートの解き直しをしてもらってから確認テストを実施します。

やはり成績が伸びるお子さんは、宿題から確認テスト、このあたりの取り組みが丁寧ですし、伸びない生徒さんはどれもに課題がある場合が多いです。課題がある生徒さんと向き合って、いかに丁寧に真剣に取り組んでもらうかが塾側の役割なので、「成績が伸びない理由」を訪ねて頂くとともに、どのように改善に向き合ってくれるかの確認も必要であることはいうまでもありません。

お母さまのご不安、とてもよくわかります。
私自身も学習塾を運営する立場であり、また子どもを持つ親でもあります。
ですから、塾講師によるわいせつ事件のニュースを目にするたび、怒りとともに、深い悲しみと残念な気持ちを抱きます。

教育は信頼の上に成り立つものです。
その信頼を裏切る行為は、子どもたちの心を傷つけ、真摯に子どもと向き合っている多くの先生方の努力までも踏みにじります。
同じ教育に携わる者として、心から憤りを感じています。

不安を「安心」に変えるために、家庭でできる見守り方を紹介いたします。

①「見える関係」をつくる
塾への送迎時や保護者面談などで、講師や教室の様子を直接感じ取るようにしてみましょう。顔を合わせ、挨拶を交わすだけでも「この親は見ている」という抑止力になります。お子さんにも、“お母さんが先生と話している”という安心感が生まれます。

②「イヤだ」を教える
思春期の子は“イヤと言っていい場面”が分からないことがあります。
「不快なことがあったら、理由を言わなくても“イヤ”でいいんだよ」
「どんな話でも、お母さんは怒らないから聞かせてね」
と伝えておくことで、“危険を言葉にできる子”になります。

③「ニュースを一緒に話題にする」
事件をただ怖がらせるのではなく、「こういうニュースを見て、親としても悲しい」「あなたの塾は信頼しているけれど、気になることがあったら教えてね」と冷静に話すことで、“恐怖”ではなく“意識”として共有できます。

④「信頼できる塾を選び、対話できる関係を」
防犯対策や指導体制について、率直に塾へ質問してみることも大切です。
誠実な塾なら、保護者が不安を口にすることを歓迎し、“どうすればより安心して通えるか”を一緒に考えてくれます。

親ができる最大の安全対策は、「信頼できる大人たちとつながること」です。
家庭・塾・地域がそれぞれの立場で子どもを見守る社会になれば、子どもたちは安心して学びに集中できます。

お母さまのように、「不安だけど、見守り方を考えたい」と行動される姿勢こそ、お子さんにとって最大の防御であり、愛情の証です。
どうか、その優しい警戒心を大切にしながら、安心できる環境を一緒に築いてください。