個別指導– tag –

個別指導塾に通っている中3生の娘について相談です。 これまでは数学と英語の2教科を受講しており、月謝は家計の中で何とか無理なく払える範囲でした。 ところが受験学年になり、塾から国語・理科・社会も追加した5教科コースへの変更を勧められています。 先生からは「受験では5教科必要なので、中3はほとんどの生徒が5教科で対策します」と説明されました。 変更すると月々の費用は今の倍近くになります。さらに模試や講習も加わる予定です。 娘は数学が特に苦手ですが、理科と社会は学校のテストでも比較的点数が取れています。 できるだけ受験に必要なことはさせたいものの、「周りの受験生がやっているから」という理由で全部申し込んでいくと、どこまで費用が膨らむのか不安です。

中学生の息子は、個別指導の先生をとても気に入っています。 年齢が近い大学生講師で、部活動やゲームの話なども合うらしく、以前より塾へ行くのを楽しみにするようになりました。 それ自体はありがたいのですが、少し気になることがあります。 息子によると、先生の大学生活やアルバイト、友達の話などで盛り上がり、90分の授業のうち30分以上雑談している日もあるそうです。 宿題が終わっていないわけではありませんし、息子自身は「楽しいからいい」と言っています。 先生との信頼関係も大切にしてほしい一方で、高い個別指導料を払っている以上、授業時間とのバランスにはどうしても違和感が残ります。

息子は算数が苦手ですが、体験授業での塾長の説明がとても分かりやすかったらしく、普段は人見知りなのに自分から質問もしていました。 その印象が決め手となり、その日のうちに入塾しました。 ところが実際に授業が始まると、担当するのは毎回大学生講師です。 塾長は授業全体を管理していますが、息子を直接教えることはほとんどありません。 入塾前に「体験授業と同じ先生が担当します」と言われたわけではないため、こちらの思い込みだった部分もあると思います。 ただ、体験授業が通常とは違う先生によるものだと分かっていれば、もう少し慎重に考えていたかもしれません。 体験授業では、担当者についてどこまで確認しておくべきなのでしょうか。

娘の数学ノートを見ていて、少し気になることがありました。 中学1年生で、個別指導塾に通っています。 宿題を見ると、最終的な答えが合っている問題には先生の赤ペンで大きな○が付いています。ところが途中式をよく見ると、符号を書き間違えていたり、たまたま計算が帳尻合わせのように合っていたりする問題があります。 娘に聞くと、「先生は答えを見て丸付けすることが多い」と言います。 今は答えが合っていても、このまま計算の考え方が曖昧なまま進むと、もっと難しい単元で困るのではないかと心配です。 途中式まで毎回細かく見てほしいとお願いするのは、求めすぎでしょうか。

入塾を決めた理由のひとつが、「基本的には同じ講師が継続して担当します」という説明でした。 中学生の息子は、人に慣れるまで少し時間がかかる性格なので、担当制なら安心だと思っていました。 ところがここ1ヶ月ほど、担当の先生がお休みすることが増えています。 代わりの先生が入ってくださるので授業自体は受けられていますが、これまでに4人の先生から教わりました。 先生が変わるたびに「今どこをやっている？」「学校ではどこまで進んだ？」と聞かれ、以前終わった問題をもう一度やることもあるそうです。 息子は「先生が悪いわけじゃないけど毎回説明するのが面倒」と言っています。 休む事情まで聞くつもりはありませんが、担当制について塾へ確認してもよいでしょうか。

娘が塾から帰ってきた日は、ときどき「頭が痛い」と言うことがあります。 最初は勉強疲れだと思っていたのですが、詳しく聞くと、担当の先生が近くに来たときの香水のにおいがかなり強く、それがつらいそうです。 個別指導なので先生との距離が近く、問題を説明してもらっている間は特に気になるとのことでした。 先生の教え方は分かりやすく、娘も嫌っているわけではありません。それだけに「においが嫌です」と本人からはとても言えないようです。 香水は個人の好みでもありますし、保護者から伝えることで先生を傷つけてしまわないかも気になります。 とはいえ、頭痛を我慢させながら通わせるのも違うように思います。どのように相談するのがよいでしょうか。

週に一度90分の個別指導を受けさせています。時間割では18時30分開始となっていますが、担当の先生が別の生徒への対応をしていたり、塾長と話していたりして、実際に授業が始まるのは18時35分〜40分頃になることが多いそうです。 それでも終了時刻は20時のままです。 一度なら気にならないのですが、子どもによると以前からよくあるとのこと。月に4回なら、積み重なるとかなりの授業時間になります。 子ども自身は「授業が短くなるからラッキー」と全く気にしていない様子ですが、保護者としては90分の授業料を払っています。 数分のことでも、塾へ確認してよいのでしょうか。

小学5年生の息子は、先生1人に生徒2人の個別指導塾へ通っています。 先日何気なく授業の話をしていたところ、「先生って僕が問題を解いている間は結構スマホを見てるんだよ」と言いました。 詳しく聞くと、数分触っていることもあれば、LINEのような画面を見ていることもあるそうです。息子の担当は大学生なので、おそらくアルバイトだと思います。 教材や授業に必要なものを確認している可能性もありますし、息子自身は特に気にしていません。 ただ、こちらとしては個別指導の授業料を払っているため、もし私用でスマホを見ているのであれば少し納得できません。 子どもの話だけで教室へ指摘するのもためらいます。まずは様子を見るべきでしょうか。

中学2年生の娘が、最近、塾の授業で分からないことがあっても質問できないと言います。 以前、同じような問題をもう一度聞いたところ、担当の先生から「これ、前にも説明したよね」「ちゃんと聞いていた？」と言われたそうです。先生は強く叱ったつもりではないのかもしれませんが、娘はそれ以来、分からなくても分かったふりをするようになりました。 塾の宿題もなかなか進まないことが増えたようですが、それでも本人は、先生に嫌われたくないから何も言わないでほしいと言います。 担当を替えてもらうほどのことなのか、まずは先生へ声のかけ方をお願いするべきなのか、判断に迷っています。

小学6年生の息子が個別指導塾へ通っています。 先生は優しく、質問するとすぐに答えてくれるそうです。息子も「学校より分かりやすい」と喜んでいますが、家で宿題をすると、自分一人ではほとんど解けません。 話を聞くと、塾では少し手が止まっただけで先生が解き方を説明し、そのまま答えまで教えてくれるとのことでした。息子自身も、分からなければ待っていれば先生が助けてくれると思っているようです。 親切に教えていただいているのに、考える時間を増やしてほしいとお願いするのは失礼でしょうか。個別指導とは、このような教え方が一般的なのでしょうか？